基于儿童身心智力发展的童装色彩研究与运用

2018-03-19喻琳艳

山东纺织经济 2018年2期

喻琳艳

（厦门理工学院福建厦门 361024）

西方近代教育理论奠基者夸美纽斯说过，一切存在的东西都是在较弱的时候容易屈服，容易形成，到大了以后就不容易改变了。在儿童成长过程中，儿童所接触到的各种信息直接影响了儿童的性格特征和身心智力发展。色彩从婴儿时期开始就会慢慢地对大脑产生不同影响的刺激作用，从而激发神经纤维的增长，影响其智力发展。适当地了解和恰当地遵循不同年龄阶段的儿童服饰色彩运用，有利于促进儿童的健康成长。

一、婴儿时期

（一）婴儿时期色彩认知规律

宝宝刚出生就拥有视觉，但因为宝宝通过眼睛接收视觉信息的视觉皮层神经细胞还没有发育成熟，所以看见的东西都还是模糊不清的，且并不能分辨各种色彩。刚出生一个月的宝宝的视力范围为20~38cm，刚好是抱着他的人脸的距离，此时宝宝最感兴趣的东西就是爸爸妈妈的脸，其次是黑白相间反差强烈的图案。第2个月后，宝宝慢慢开始表现偏爱鲜艳的基本颜色，如红、黄、蓝三色。到5个月的时候，宝宝可以辨认橙、绿、紫等颜色，视力可辨范围也逐渐加强，到2岁时，视力发展达到0.2~0.6之间[1]。

（二）婴儿身心智力发展之色彩运用

1. 保护婴儿视神经发育

0~2岁婴儿的视觉神经处在逐渐发育的过程中，在婴儿刚出生时，可以适当提供黑白相间的服饰环境，然后，慢慢的可以适当增加红、黄、蓝等基础色彩。但是太过鲜艳的色彩会刺激和伤害婴儿的视觉神经，并影响婴儿的睡眠质量。当家长在给婴儿购买婴儿服饰时要选择色彩柔和，浅色系童装为主，比如浅鹅黄、浅粉色、淡绿、浅湖蓝色等色调轻柔浅淡的服饰。同时，颜色较鲜艳的服饰其化学染料往往会比较多，婴儿的皮肤很娇嫩，为避免化学染料对婴儿皮肤的毒害．也应该为婴儿选择纯棉等天然材质的浅色系婴儿装，同时也映衬出婴幼儿的白嫩和可爱。

2. 开发婴儿智力发展

在保护婴儿视觉神经发展前提下，什么颜色又是对此年龄段具有较好益智效果的服饰色彩呢？英国瓦伦丁教授曾经对出生7个月和1岁的婴儿进行了色彩偏爱实验研究，研究结果表明，儿童明显表现出对于黄色和红色的偏爱,这种偏爱甚至超过白色[2]。作者也用不同色彩的玩具对5个月大的婴儿进行了色彩偏爱实验。结果表明，相对于无彩色系，有颜色的玩具会让婴幼儿更开心并手舞足蹈。在各种色相色彩中，暖色系的红色和黄色比冷色系的蓝色、绿色、紫色等更受到婴幼儿的喜爱，在不同色系色调服饰中，适当地为婴幼儿多选择些浅暖色系的服饰有助于婴幼儿的视觉神经发展和智力开发。

二、幼儿时期

（一）幼儿时期色彩辨识规律

2~6岁是幼儿大脑发育最快的时期，想象力、观察力、记忆力和感知能力等的发展都是属于被教育学家称为的“黄金期”，幼儿的视觉神经发育在这个阶段也会快速增长。从接近2岁时，幼儿开始能辨认颜色，到6岁能基本认识大部分色彩并正确说出色彩名字。前苏联心理学家研究认为，6~7岁的宝宝能正确地说出常见色彩名称的次序为：黑、白、红、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫和橙黄[1]。如果按照这个视觉发展规律来进行科学的色彩教育，一般都能很快且不容易混淆地学会辨识各种色彩。对于刚开始识别颜色的2岁左右的孩子来说，他们能够比较好地辨识红色，也大都会比较喜欢红色的衣服，家长如果了解这个特点，可以适当地为孩子选择几件孩子喜欢的红色系服饰。同样，如果根据幼儿能够辨识和喜好的色彩来相应地选择童装，对幼儿的色彩辨识和身心愉悦都有比较好的促进作用。

（二）幼儿身心智力发展之色彩运用

1. 开发智力发育创造力

2~6岁幼儿期的孩子生性活泼好动，这个时期的孩子比较喜欢纯度鲜艳的服饰色彩。儿童色彩心理研究表明，纯度高、鲜艳明快、对比强烈的色彩有很强的视觉冲击力和感召力，比较符合学前儿童的心理要求[3]。此时期的儿童正处在对色彩最敏感的时期，他们情感丰富，思维想象力不受约束，有很强的色彩感受。孩子们被颜色鲜明的色彩感染后，会比较兴奋，在创作思路上绵绵不断，对于绘画、音乐等都可以有比较好的创作和表达。受到过比较好的色彩视觉培养的孩子，在绘画创作时色彩用色表达也会富有感染力。但同时，我们要注意的是要避免长时间过度的色彩刺激，色彩信息超过一定的量和时间，容易给孩子们造成色彩视觉疲劳，给孩子后期的色彩感知能力也造成一定的影响。

2. 幼儿初期社交色彩选择

有一个运用色彩进行心理疗愈的典型案例，讲的是1991年海湾战争中受伤退役的军人沙利文心理抑郁且脾气暴躁，拉米尔学者将其房子粉刷成粉色并开启一面窗户后，沙利文的抑郁得到治愈。一年后其父母见其病好，将其房子粉刷回浅灰色后，沙利文的抑郁立即复发纵火而亡。粉红色是很平和的、让人容易接受的颜色，让人感觉到安全和温馨。运用到儿童服饰色彩当中，在孩子2岁左右开始与其他小朋友进行交往玩耍的时候，或者孩子刚刚进入幼儿园与陌生孩子接触交友的时候，如果让孩子穿着粉色的衣服，会让对方感觉到温馨与友好，透露出内心接受他人，以及想和他人打成一片的意愿。让对方感觉到平和、友好和安全，不会产生特别刺激和挑衅的感觉，也不会让对方觉得孩子是自我封闭和沉闷的感觉。

其实不单单是粉红色，中纯度色彩都具有相对的软感。具有软感的儿童服饰颜色都会给人一些柔软、温馨、亲切和舒服的感觉，例如粉红、嫩绿等。而高纯度的鲜红和亮绿，以及低纯度的深红和暗绿则给人刺激或者低沉的感觉，无法起到温馨舒适的安抚作用。选用粉色、嫩绿、橙色、浅蓝等中纯度色系，都有助于给孩子带来温馨的氛围。

三、中童时期

（一）中童时期色彩特性规律

在6~12岁的中童时期，儿童对色彩的喜好由幼儿最初喜欢鲜艳的对比强烈的色彩，逐渐随着年龄的增长，转变到对协调、柔和的色彩偏爱。由于天性和后天接触教育环境的不同，孩子们开始逐渐也有了自己独特的颜色喜好，这些颜色喜好可以表露出他们隐性的性格特征，喜好色彩越明显，其某方面的个性越强烈。如果家长们能够留心观察孩子的颜色喜好，并读懂其所透露出的性格密码，并且学习如何通过调节孩子们的服饰色彩来加以引导，将会对孩子们的心理和性格起到积极的影响作用。例如经常喜欢穿着灰色暗色调的女孩隐约中透露出怯弱、不合群的心态，给孩子换上亮黄、粉红等色彩稍稍鲜艳的色调可以改善孩子羞怯、孤僻的心理状态。

（二）中童身心智力发展之色彩运用

根据颜色能量学和儿童色彩喜好问卷调查研究，形成《喜好色—性格对应—服饰改善引导色》这张表格，家长可以对应参考来选择购买童装，同时注意儿童服饰避免单一化，通过服装色彩的合理搭配，提亮孩子灵魂光芒的行动力，潜移默化地促进孩子们身心健康的快乐成长。

《喜好色—性格对应—服饰改善引导色》表

四、大童时期

在12~18岁大童期间，随着年龄的增长，儿童色彩体验也比较丰富，色彩认知和喜好也更加成熟，色彩喜好逐渐向复合色过渡，相比中童时期服饰，服饰色彩纯度和明度可适当降低，脱离了一定的稚气色彩，向成熟过渡。

这个时期的孩子会特别在意别人对自己的看法，会通过服装来展示自己，通过自己的服装来吸引别人对自己的注意，或者希望得到别人的肯定和称赞。他们喜欢学习模仿电视明星或媒体网络上的穿着来表达自己的个性，喜欢模仿班上或校园里出众学生的穿着方式，希望被群体接纳，得到某一圈子里同学的欣赏和接纳。这个时期的孩子会通过服饰穿着所体现的性格特点来划分自己的圈子，比如有些类型的孩子喜欢穿着青春亮丽的、清纯可人的橙色、明蓝等色彩服饰来显现青春朝气；有的孩子性格外向，比较喜欢穿着耍酷的、略带朋克风格的灰、褐色服饰来显示与众不同；有的孩子喜欢追逐潮流模仿大人的穿衣方式来尽显时尚。