浅谈新课改下小学英语教学方式的转变

邓清

【摘要】面对新课改，我们应该如何通过调整，转变课堂教学模式，从而为提升英语课堂的时效性奠定良好的基础。

【关键词】新课改 教学方式 转变

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0108-02

课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。现就新课改下的教学方式转变做以下几点思考：

一、以生为本，遵循教学规律

以生为本，多指以学生为主，以教师为导。而在英语课堂上，则表现为，让学生参与到教学过程的始终。当下，翻转课堂成为教学中，教师经常使用的教学方法。翻转课堂与传统课堂之间的最大区别即在于学生在课堂上的参与度，前者要求学生参与到整个课堂的始终，学生成为课堂的主要组成部分。因此，教师在设计教学方案时，应注重做好各个教学阶段所要教学内容的分类，以期做到更好地分析、解决其中可能遇到的问题。

上课前的视频内容是学生展开学习的基础，因此，教师在设计课前视频时，应注重结合教学内容与学生的学习特点，以设计出适合他们的视频内容。

小学英语教师应当从教学实际出发，具体问题具体分析，高效且有质量的利用翻转课堂这一教学模式；此外，在此模式下，教师的指导地位同样不容忽视，教师应在学生切实需要帮助时给予其恰当、合理的科学引导。总而言之，小学英语教师应当充分发挥翻转课堂的积极优势，并尽量避免陷入一些弊端，这才是应用翻转课堂教学模式的正确之道。

二、以新为引，创新教学模式

多指借助多媒体、信息技术等新形式教学模式或各类英语教学引入教学内容。多媒体自产生之初，便受到了教育界的广泛欢迎，其以高效、直观、简洁的特点，帮助学生更好更快的掌握知识。教师在教学中，应学会使用多媒体进行教学。

如，学习“My new room”这一内容时，笔者便借助多媒体给学生展示了一个包含多样物品的房间，让学生一一进行辨认，像“bedroom”、“Refrigerator”、“bed”、“washing machine”、“desk”等，引導学生逐一说出来，这样学生就会对即将学习的新课产生极大的兴趣；之后，笔者又借助多媒体，给学生展示本节课他们所需要掌握的重点内容，像“This is my new bedroom.”“There is/are …”等 这样学生就会对本节课所要学习的重点内容有一个直观的认识。多媒体教学是教师较常使用的教学方式，且这种教学方式也能迎合小学生的年龄特征。鉴于此，教师在教学中，应善于挖掘教材中适合借助多媒体教学的内容，从而帮助学生更好地学习英语知识。

随着信息技术的发展，多媒体逐渐成为教学方式的一种。教师使用计算机技术，能在调动学生学习积极性的同时，使他们快速融入课堂，配合教师完成课堂任务，从而打造一个高效课堂。

三、以育为主，树立良好的行为素养

育人先育德，教师在教学中，应教给学生正确的行为素养，只有这样，才能帮助学生既学好知识，又具备良好的道德品行。

首先，教师在教学中，要以身作则，给学生树立良好的榜样，让学生在平时有榜样可以参照，这样一来，他们的行为素养自然会得到良好规范。

其次，教师在教学过程中，应结合具体的文本内容，给学生讲解良好的行为规范，让学生在潜移默化中，树立起良好的行为素养。

四、以情为先，融洽师生关系

亲其师信其道，融洽的师生关系是学生投入到学习中去的关键。只有身处平等融洽的学习环境中，学生的心理压力、精神压力才不至于过大。鉴于此，教师在平日的教学中，应转变自身的教学观念，以期打造融洽的师生关系，为提升教学效率奠定基础。

首先，教师应改变以往“一言堂”的教学方式，让学生也高度参与到课堂教学中去。如，学习“Its warm today.”这一内容时，笔者首先引导学生预习教材内容，勾画出教材中他们不认识的单词、不理解的句子等，并在课堂上提出来，由全班同学一起解答问题。这样，学生就能参与到课堂中来。这对激发学生的自主学习能力极有帮助。

其次，教师应学会放下为人师者的身份，与学生建立和谐、平等的师生关系，消除师生之间的“代沟”，使英语课堂充满自由、民主的活力气息，如此，学生才能身心愉快地学习知识，学习效率自然高效而理想。无论什么时候，师生间真正的平等对话，永远是搞好学问的第一步。

伴随着新的教育时代的到来，教学手段、教材内容也都有了变化。鉴于此，小学英语教师的教学方式也应随之做出改变。基础英语课程所作的层层探索与改革，重心落在“任务型”教学模式上。让学生在教师的指导下，通过自己的感知，活动体验，语言实践，参与合作方式，实现任务的目标， 从而感受成功。这才是新课改的基础要求。

参考文献：

[1]邢丽丽：浅析新课改下如何构建高效的小学英语课堂[J].才智，2016

[2]魏周和：浅析新课改背景下提高小学英语教学质量的模式及方法[J].甘肃科技，2014