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浅谈博物馆展览与中小学教育相结合

2018-03-16黄晓方

课程教育研究 2018年3期
关键词:中小学教育功能

黄晓方

【摘要】博物馆展览本身具有一定的教育功能,需要将其充分利用起来,应用于中小学教育当中,用以补充其教学资源,创新教学课堂。基于此,本文从教育教学资源、学生学习兴趣等方面出发,对博物馆展览在中小学教育中的功能和作用进行分析。然后结合实际的中小学教育案例,针对博物馆展览与中小学教育结合与互动,在教学上提出相关意见和建议。

【关键词】博物馆展览 中小学教育 功能

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)03-0013-02

前言:

博物馆是重要的文化教育机构和社会公共机构,其陈设、展览的物品,主要服务于教育和调查研究。对于中小学教育而言,博物馆展览可作为第二课堂,丰富其教育资源,在教材内容的基础上进行拓展和延伸,让学生对相关知识有着更加深入的了解,有着十分重要的意义。博物馆展览涉及到人文、科技、历史等多个方面的内容,对于多个学科的学习均有着良好的帮助。博物馆展览与中小学教育的结合具有十分重要的意义。

1.博物馆展览在中小学教育中的功能和作用

1.1教学资源的拓展

博物馆展览和陈列的物品,在人文、科技、历史等多个方面具有重要的价值,并有着全面、详细的描述和介绍。博物馆的物品和资料,与中小学各学科内容有着紧密的联系,可将其作为教材内容的拓展和延伸。中小学校在日常教学的 基础上,定期组织参观博物馆,将其作为第二课堂和社会实践教育基地,实现博物馆与中小学之间的资源互动,在博物馆中获得更加全面、丰富的信息。该过程中,学生的视野更加开阔,对于人文、科技、历史的发展有着更加深刻的认识,对于相关学科的学习有着极大的帮助[1]。

1.2吸引学生学习兴趣

在自然科学、历史等学科的课堂教学中,仅通过语言的描述和讲解,较为枯燥和乏味,且不利于学生的理解和掌握,容易使学生失去兴趣,影响学习效果。但是在博物馆当中,学生能够获得直观的学习体验。在科技博物馆中,学生能够近距离接触实验,观察实验过程中,进而对科学知识和理论进行深入的理解,使学习更有趣。在生物博物馆中,学生能够对古生物化石、动植物标本进行观察。相比于书本上的图片和文字,更加直观、生动,更好的帮助学生了解生物的发展历程,吸引其学习兴趣。在历史博物馆当中,从一件件文物中,感受历史的气息,在精神上受到震撼。博物馆展览与中小学教育的结合,能够吸引学生的学习兴趣。

2.博物馆展览与中小学教育的结合与互动

2.1开设“博物馆课程”

中小学校应加强与当地博物馆的合作和交流,开设“博物馆课程”,让学生走出教室、走进博物馆,为学生提供更多实践与探索的机会。定期组织学生参观博物馆,而博物馆则派出专业的讲解人员,并成为“博物馆课程”授课教师,为学生进行讲解和指导。博物馆工作人员的讲解和指导,能够与教师的课堂教学内容形成配合,进一步丰富了教学内容。

北京市石景山外语实验小学在教学当中,着重强调了实践与探索的重要性,将课堂延伸至故宫博物院、北京海洋馆以及抗日战争纪念馆,学生体验和实践过程中,馆藏和馆内资源成为了重要的学习资料,而学生在博物馆参观、学习的经历,都记录在《博物馆成长册》上。与此同时,由该校五、六年级的学生担任博物馆的义务讲解员,既能够服务于他人,同时还能够得到锻炼,使其对相关知识的了解和掌握更加牢固,对于学生的学习与成长也有着良好的帮助。经过多年的教学实践,“博物馆课程”获得了良好的教学成果,获得了学生和学生家长的满意与肯定。

2.2数字化教学

从某种意义上来说,“博物馆课程”的开展,是在博物馆内建立第二课堂。但考虑到“博物馆课程”的课时较为,则需要应用数字技术,构建新媒体平台,以加强博物馆与中小学校之间的信息交流。在课堂教学当中,利用幻灯片、视频等形式,将博物馆馆藏和馆内资源展示出来,能够获得近似于参观博物馆的体验,将其作为教材内容的拓展,吸引学生的兴趣。博物馆应建立数字服务平台,学生利用智能手机和平板电脑,访问其微信公众号或登录APP应用,能够更加方便、快捷的了解博物馆展品信息。上海市银河空间博物馆则应用VR技术,建立4D情景化交互教学新模式,当地中小学教育提供服务。通过VR设备,学生无需走动,在进入虚拟场景中,能够观察到千余件藏品,能够获得实际参观博物馆的体验[2]。

结论:

综上所述,博物馆展览与中小学教育相结合,能够有效拓展中小学校的教学资源,提升学生的学习兴趣,进而获得理想的教学效果。该过程中,中小学学校充分利用博物馆展览的资源,并与课堂教学内容有效衔接。开设“博物馆课程”,使学生不局限于课堂,进一步开拓其视野,为其学习和成长奠定基础。同时应用现代化信息科学技术,实现数字化的博物馆展览,方便学生的学习,其对于提高中小学教育水平有着积极的影响。

参考文献:

[1]潘新,赵巧凤.发挥博物馆在农村中小学中的教育功能——以淮安地区为例[J]. 淮阴师范学院学报(自然科学版),2016,15(01):92-94.

[2]朱峤.如何提升中小学教师利用博物馆教育資源的能力[J]. 中国博物馆,2015,33(03):48-53.

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