从2017年高考短文填词 得到的启示

黄宗芳

全国高考英语试卷二卷短文填空共10小题，每小题1.5分，满分15分，占总分的10%。这一题的得与失之间，会造成二卷分数的较大差异。学生训练得当，得分容易；反之，会不经意之间丢掉一半的分数。从九月份进入高三学习以来，经过将近8个月的复习训练，绝大多数学生在临近高考前的四月调考中，基本可以填对8到9个空。当然，部分英语学通了的学生无疑在这一项里面可以获得满满的成就感，几乎无一例外地在每套题中均可获得满分15分。可是，作为一名站在教学第一线的英语教师，他的眼里不仅只有得12分、13.5分或者15分的学生，他还应该更多地帮助那些依旧挣扎纠缠在只能填对5个左右，得7.5分的很大一部分群体。这些学生在做题的时候碰到的问题并非只是个例问题，而是值得教师们认真仔细地加以分析，然后帮助学生们去克服并最终得到理想分数的共性问题。因此，教师们不妨根据高考题型的模式，从以下两个方面对学生进行抓分训练。

1. 注重夯实语言基础，牢牢抓住必得分

在做短文填词这一题的时候，很多学生有一种普遍的想法就是，好多空都可以凭比较浅显的语法知识，一目了然、不假思索地知道答案所在，根本不用把全文通读一遍，这样也可以节省一点时间。比如，2017年高考题第67空：Fast food ________（be）full of fat and salt.学生们一看该句就可以断定此空只能填is，因为文章是一篇科普研究性论说文，阐述的是科学事实，所以只能用一般现在时的单数第三人称形式，故填is。 再比如，只要学生略有积累，有些固定的短语，平时出现频率较高，当它们出现在题目里面的时候，就成了手到擒拿的送分填。2017年高考题第65空，As ________ result，people will eat more food to try to make up for that something missing. 这个答案也是一目了然的。学生们会不假思索、毋庸置疑地填写a，因为as a result 是固定搭配，意为“结果”。这二个例子足以说明，平时一点一滴的积累是最终厚积薄发的关键前提，是得分的根本保证。

2. 熟练运用基本语法知识，主动抓住得分点

2017年卷短文填空第69空：However， be ________ （care）not to go to extremes.从语法的角度看，此空处只需要一个形容词， be careful（not）to do sth. 是固定短语搭配，意为：小心/当心（不）作某事。虽然care 还有其它可能出现的形式，如careless， carefully， 但是结合句意，此空只能填careful；另外，第64空When fat and salt ________ （remove） from food， the food tastes as if is missing something. 此空考查的是主谓一致里面谓语动词的正确形式这个语法点加上对被动语态的运用掌握。fat and salt 是二种不同的物质，合起来构成复数主语。那么谓语动词就该用复数形式，加上逻辑上的被动关系，故答案应是are removed； 第66空是最能考查学生语法知识运用的一道题，也算是此题最大的亮点，对大部分学生来说无疑也是出题者设置的一个小小的坑。Even ________ （bad）， the amount of fast food that people eat goes up.毫无疑问，此句逗号前面的短语在句子中是做状语的，而bad 的副词形式是badly，副词做状语，正好符合语法规则。但是，even 是应该用在形容词比较级前面表示递进关系的副词。结合上下文判断，even badly 明显与句意不符，语法搭配也不准确。因此，该空正确答案应为even worse，意为：甚至更糟糕的是。最后一个空，即第70空，Like anything， it is possible to have too much of both， ________ is not good for the health. 该空的考点是考查非限制性定语从句中关系代词指物时用which的用法这个语法点。少数学生可能会误以为此空应填it。但是，要注意空处前面是逗号，只能说明逗号后面所陈述的句子一定是对前面主句的补充，必定是从句。那么它要么是状语从句，要么是定语从句。而此从句并非在表达主句动词的状态或方式，只纯粹是对主句句意的补充说明，所以，它一定是非限制性定语从句。当然，学生想到填it也有一定的道理，只不过在it的前面还应该有个and才行，这样就把前后二个句子当作并列分句，由and连接起来。综上，第70空的正确答案应为which。

针对以上多题进行的分析，教师们可以制定非常全面到位的训练计划。在日常教学中，从基础抓起，整理出教材中出现的常用固定短语、介词短语搭配、动词短语搭配和固定句型，通过背记、听写、填空训练等方式，让学生先有个记忆的过程，再进行题型的训练，最后达到加强巩固的效果。为了使学生更有效地记忆，教师们可以采用丰富多样的形式，比如，听写是最直接的方式，或者搞一点短语知识竞赛，激发学生的动力，也可以搞一些短语中英文互译，主动促进他们记忆和运用；另外，非常重要的一点就是在日常教学中渗透语法知识的讲解；诚然，随着高考题型的改变，单纯依靠语法知识而得分的单项选择填空题已经取消，靠语法知识得分题在试卷中所占的比例很小。于是，很多教师就有意识地淡化或者回避语法的讲解，不愿意背上给学生进行应试教育以及教学方法老套的不好名声。但是这并不意味着语法在高中教学中不重要。语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统，是语言系统的核心，与各种语言知识紧密相连。从初中毕业进入高中这一阶段，学生们的语法知识漏洞非常大，对好多语法知识点似是而非、一知半解，语句表达也是漏洞百出，更别谈书面表达，简直就是胡乱地把词语东拼西凑成句，典型的“Chinglish”（中式英语）。如果没有教师的讲解和引导，学生们很难将英语学到一个较高的水平，对一些题目的处理会一筹莫展。尤其是像名词性从句、非谓语动词、定语从句和状语从句这样一些比较高难度的语法知识。以下句为例：Police believed the house was targeted in ________ was likely a gang-related shooting， but the girl was not the ________ （intend） victim. 这是一个既考查宾语从句里面连接词what 做从句主语又考查过去分词做定语来表示被动含义的二个考点的句子。但是，就是这二个考点导致学生完全没有概论，第一个空就无从下手。他们所想到的要么是填it 要么填which 或者that。第一空的正確答案应该是what，第二空应填intended。全句意为：警察们相信这所房子有可能是被团伙枪击锁定为打击对象，但是这个女孩不在事先定好的目标里。如果没有清晰完整的语法知识来帮助，学生们不光是不能在二卷里短文填词题无法得高分，还有在短文改错题上更是茫然不知所措，能够改对四个可能会是奇迹。因此，语法教学在高中英语中决不容忽视。令人可喜的是人教版英语教材每个单元后面都有配套的语法知识点与之相呼应，教师们可以充分利用这个资源把语法知识的讲解渗透在日常教学之中，循序渐进，稳扎稳打，为学生打下良好的语言基础，为二卷得高分扫除障碍，铺平道路。

3. 结语

外语的学习是一个慢慢的循序渐进的积累过程，并非可以一蹴而就。如果想真正掌握这一门语言，教师们应该从听、说、读写四个方面加强对学生的训练。这四个方面相辅相成，相得益彰。高中三年的时间其实很短暂，学生们要学习六门学科，压力非常大，尤其是理科生，理综学习占据主要时间。作为英语这一门偏文的学科，会遇到学生时间投入不足的问题。那么在英语课堂上教师们就要紧紧抓住有限的40分钟，精讲精练，高效积累。当然，为了调节一下学习节奏，教师们课后也可以适当推荐学生看一些原版的语速相对慢一点的电影，这对英语语感的培养大有帮助。如果只对学生进行题海战术，纯粹为了做题而做题，往往事倍功半，也会让学生产生厌倦感，不仅适得其反，还会造成学生高中三年毕业之后不敢开口说英语。只有让学生真正体会到来语言和其所归属的文化所带来的魅力，他们才会发自内心自主地去探究学习，教师也才可以从学生的进步中找到成就感。

（作者单位：湖北省水果湖高级中学）