实战化教学背景下，高等数学课程的改革

李玻+蒋艳+但琦+吴松林

【摘要】本文主要从实战化教学的基本理念出发，在分析了实战化教学与高等数学传统教学之间的联系后，提出了高等数学课程的实战化教学实践方法.并最终得到实战化教学的本质是对院校教学的一种强化、完善，是优化性质的改革与创新.

【关键词】实战化教学；高等数学；教学基本理念；教学实践

一、高素质的军事人才是能打胜仗的可靠保证

习主席在第十二届全国人大一次会议中指出，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是党在新形势下的强军目标.其中，听党指挥是灵魂，决定军队建设的政治方向；能打胜仗是核心，反映军队的根本职能和军队建设的根本指向；作风优良是保证，关系军队的性质、宗旨、本色.对于军队院校来说，如何才能抓住能打胜仗这个核心呢？普遍认为的方法就是培养具有高素质的军事人才.

而实战化教学就为军队院校提高人才培养质量，造就大批“能打仗、打胜仗”的军事人才提供了基本途径.实战化教学训练作为新型军事人才培养的“基础工程”，可以为军事精英人才成长和长远发展提供技术支撑和智力支持，是培养“能打仗，打胜仗”人才的可靠保证.

二、实战化教学的基本理念

高素质的实战化人才的培养就是要紧贴实战的需要，强化练兵打仗的思想，强化训练改革创新，强化作战指挥和技战术训练.依据这“三个强化”的要求，弄清楚对人才特别是作战指挥人才如何培养的问题.应当看到，培养作战指挥人才，最重要的是要提高能够指挥作战的实际能力.提高这种实战的实际能力，需要加大部队训练和院校教育的力度，要真训，要实练.训练演习的方案行不行，顶不顶用，必须加强推演和实战化检验.

三、实战化教学与高等数学教学的联系

这里的推演可以解释为推论演绎，要将推演做得准确到位，离不开基本的推演能力的培养，数学中的推演法是培养这方面能力的一种好方法.它指的是直接从命题给出的条件出发，运用概念、公式、定理等进行推理或運算，得出结论，选择正确答案的解法.因此，从这个角度来说，基础文化课程，特别是高等数学课程就与实战化教学有着非常紧密的联系.它既能锻炼我们的空间想象能力，又能提升我们的逻辑推理能力，更重要的是能培养我们最基本的推演能力，为实战做准备.

四、高等数学实战化教学的具体实践

在实战化教学过程中，高等数学课程可以从以下三个方面来使课程的教学贴近实战.

（一）高等数学课程的教学理念要转向实战化

对于高等数学这样的基础文化课程，实施实战化教学的一个最大挑战就是如何将实战化的基本理念和要求有效地与基础课程相结合，使“为了实战而教学”这一观念变成现实.我们认为可以从创新教学模式的角度来应对这一挑战.该模式中的每个环节都是紧密联系，不可分割的.有了对实际军事问题的感受和分析后，学员就渴望学习解决这个军事问题的知识，在这种心理状况下，接着通过推论演示等方法介绍所学内容和知识，此时，学员的接受能力普遍较高.然而，知识到底有没有掌握，要通过一些算例来反映.因此，在掌握环节，我们需要找一些与知识点密切相关的例子来练习与求解.最后，再用所学的知识解决实际的军事问题.这一教学模式的实施，可以让学生明白，数学来自生活，并可以为实战服务.

（二）高等数学课程的教学内容要紧贴实战化

秉承数学课程的教学要为实战服务这一基本理念.在教学内容的选取上我们要有针对性.主要选用军事演习、军事训练中的实际问题，充实到教学内容中，既能增强应用性，又能贴近实战化.比如，在学习“可降阶的高阶微分方程”这一节时，我们以动能反坦克导弹为切入点，在介绍了一些该导弹的基本情况后，用数学描述的方式提出反坦克导弹的穿甲厚度问题.进而介绍本节所学的主要知识.最后再用所学到的知识解决反坦克导弹的穿甲厚度问题.各种类型的军事案例还可以收集很多，我们要尽量使每一讲的内容都用贴近实战的军事案例来切入，这样才能充分反映数学基础课程为实战化服务的宗旨.

（三）高等数学课程的教学方法要过渡到实战化

教员是引领学员走到彼岸的摆渡人.教学的实战化“教”，是学员实战化学的前提.所以，实战化教学要落地生根，还必须下功夫解决广大教员实战化“教”的问题.我们必须要改革传统的讲授式教学方法，采用一些启发式、探究式的教学方法把高等数学的教学自然过渡到实战化.另外还要解决教员“教”的动力问题.教员具有了实战化的素质，如果没有发自内心的动力，实战化教学也不能很好地进行.院校必须制订切实可行的制度，真正把广大教员的心思聚焦到“三尺讲台上”.一个院校，只有具备拴心的环境，正气向上，这个院校才能是人才的摇篮.此外，高等数学课程实战化教学的开展，离不开队干部的实战化“管”.院校还应采取各种措施，不断提高学员队干部的军事综合素质，使他们真正成为培养实战化人才的明白人.

五、结束语

实战化教学训练是为使教学训练活动贴近实战、类似实战和符合实战而组织的军事教学与训练活动，是针对部队缺少实战经验的实际，为适应战争发展需要而进行的教学工作和训练工作的统称.开展实战化教学并不是一票否决原来的教学训练，而应当在现有基础上进行完善和革新，是要遵行人才培养以及能力生成的特点规律，把实战化要求融入提升学员综合素质能力中，该改进的及时改进，该创新的大胆创新，不能因为戴上实战的帽子而否定现有的.高等数学是培养军事人才的必备基础课程，我们不仅不能削弱，反而应该加强.准确地说，实战化要求是对院校教学的一种强化、完善，是优化性质的改革与创新.

【参考文献】

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