实施多元化的小学语文教学策略研究

姜汉举

摘 要：语文作为小学阶段的重点教学科目，对学生的学习和发展都有非常重要的意义，从当前的小学语文教学来看还存在很多问题，怎样提升小学语文教学效率是教师应该积极探讨的话题。只有不断加强小学语文教学工作才能全面提升小学生的综合素质。多元化教学是当前教育发展的必然，是教学改革的方向，为了更好的实现小学语文教学目标，教师要积极探讨和研究多元化的小学语文教学策略。本文主要分析和探讨了小学语文教学中多元化教学策略的研究。

关键词：多元化;小学语文;教学策略

随着新课程的改革和发展，传统的小学语文教学模式已经不适应了，新课程改革背景下的小学语文教学更加注重对学生的综合素质，促进学生的全面发展。小学阶段的学生身心发展比较活跃，他们对新鲜的事物有很强的好奇心，单一的教学方法会削弱他们对语文的学习兴趣，小学生的综合能力难以得到发展。采用多元化教学策略更符合小学阶段学生的身心发展，在激发学生学习兴趣的同时也提升了小学语文课堂教学效率。

一、多元化教学内涵分析

多元化教学又叫多样化教学，是指教师在实际的教学中运用不同的方法和形式，让教学呈现出多样性的状态。小学阶段的学生各方面发展的能力是不一致的，单一的教学方法会抑制学生的发展，多元化教学的应用则可以满足不同学生的特性，让每一位学生都得到发展，因此在小学语文教学中应用多元化教学策略具有非常重要的意义。目前多元化不仅仅是在教育领域得到了应用，在其他专业领域也得到了广泛的应用，通过将不同特性的对象组合起来，呈现出更强的知识包容性。在新课程改革的背景下，多元化教学是一种新的教学模式，教师结合实际的教学情况开展多元化的教学，真正满足学生的实际需求，促进学生綜合能力的发展。

二、多元化教学策略分析

（一）教学设计的多元化

在小学阶段的教学中，科学合理的教学设计是非常有必要的，因为这个阶段的学生认知能力还没有发展完全，他们在学习过程中需要教师积极的引导，加上学生学习特征的差异性，在小学语文教学中采取多元化的教学设计可以满足不同学生的需求。比如在北师大版小学六年级语文《长江之歌》这一内容的教学中，教师就可以这样设计教学：以李之仪的《卜算子》为主，引导学生朗诵理解想像，然后学生自读杨基诗《长江万里图》，比较两首诗词的相同和不同之处，最后学习胡宏伟创作的《长江之歌》，以朗诵、欣赏为主，通过三首诗的学习，让学生了解与长江有关的历史传统文化，增强学生对祖国传统文化的学习兴趣。教师也可以利用多媒体播放《长江之歌》的录影，让学生伴着激昂的旋律，用朗读来感受气势磅礴的歌词。这样的教学设计更符合小学生的发展特点，利用多元化的教学设计来对学生进行引导，提升小学语文课堂教学效率。

（二）教学过程的多元化

小学语文是一门综合性很强的学科，为了提升整体的教学效率，教师要重视教学过程，实现教学过程的多元化，引导学生更好的学习。比如在北师大版六年级《三峡之秋》这一内容的教学中，教师可以创设有效的情境，拓展学生的语文思维：首先教师利用谈话进行导入“同学们，你们想不想旅游啊，今天我们一起来神游一番金秋的三峡。然后教师简单介绍三峡的有关资料，并且利用图片激发学生的情感，让学生融入到旅游三峡的情境中。这样的情境设计让学生初步了解三峡的地理位置与景观特征，从而激发学生对课文的阅读兴趣。教师也可以引导学生开展小组合作学习，这样更能突出学生的主体性，语文教学过程更有效率：学生自主阅读课文，理清文脉，掌握作者描写三峡景色的顺序，并在小组内完成学习表格“早晨、中午、下午、晚上的三峡分别是怎样的景色”。学生在小组学习中对方向和学习重点的把握更清晰，促使学生更好的把握这篇课文。

（三）教学评价的多元化

教学评价是教学中不可缺少的一部分，有效的教学评价可以激励学生。每个学生都是独立的个体，他们的性格、思维发展、学习能力也是不同的，因此采取多元化的教学评价对促进学生的发展有非常重要的意义。教师在评价过程中要多方面考虑，从学生的口语表达能力、写作能力、阅读能力、课堂表现、完成作业的效率等多方面综合评价，这样的评价方式对学生来说才是具有意义的。教师评价的方式不仅仅是单纯的批评与表扬，而是根据学生的实际状况去展开评价引导，为他们之后的学习指引方向。比如在课堂上有同学提出了与众不同的问题，教师不是单纯的去评判学生的这个问题到底好与不好，而是从问题的角度去引导学生探索答案，让学生明确所提问题是否有价值，真正实现教学评价的多元化。

在当前的社会发展中，多元化这一思想得到了广泛的应用，在小学语文教学中实施多元化教学策略与当前社会的发展是相适应的，通过对多元化教学策略的应用激发学生学习的热情和积极性，促进学生语文综合能力的提升。小学语文教师应该结合学科特点，合理的选择教学方法，优化小学语文教学，为学生之后的学习和发展铺垫坚实的道路。希望通过本文的探讨能够给小学语文教师提供教学参考，灵活的应用多元化教学策略，实现小学语文课堂教学质量的提升。

参考文献：

[1]唐明祥.实施多元化的小学语文教学策略研究[J].内蒙古教育（职教版）.2016年05期

[2]冯统民.实施多元化的小学语文教学策略研究[J].中华少年.2018年14期.