高职医学检验专业实践教学体系构建研究

许春 章雅琼

摘 要：随着现代科学技术和医疗诊断技术水平的不断提高，医疗行业对医学检验人才提出了更高的要求。但是当前医学检验专业发展还不够成熟，在实践教学中发展较为落后，出现与临床应用脱节的问题，因此，医学检验专业实践教学面临挑战。文章通过分析高职医学检验专业实践教学体系中存在的问题，提出了有效的优化措施，以期促进高职医学检验专业的快速发展。

关键词：高职院校;检验专业;实践教学

中图分类号：G640;G712 文献标识码：A 收稿日期：2018-11-06

作者简介：许 春（1989—），女，江西上饶人，助教，硕士，研究方向：临床检验诊断学。

一、高职院校检验专业实践教学中存在的问题

1.教学知识滞后

现阶段，在高职院校医学检验专业实践教学中，以理论教学为指导，但是现行许多高职院校在大专课程中的设置，基本以检验专业技术考试的基础课程为主。临床上的一些分子生物技术开展较好，但是分子生物技术的相关课程开展少、课时少，存在理论和实验教学内容陈旧、教学方法比较落后，与市场上需要的医学检验人才脱轨等问题。这些都在一定程度上增加了高职院校学生的就业问题，也在一定程度上降低了高职学生学习专业知识的热情以及学生在课堂上的积极性[1]。

2.硬件设施薄弱

随着我国医学检验技术的飞速发展，医院临床检验科逐渐配备了各种先进的精密仪器，比如全自动血液分析儀器、尿液分析仪器以及全自动生化分析仪器等[2]，但是高职院校因为自身教学经费有限，购置大型仪器较少，据笔者了解，生化分析仪、分光光度计、酶标仪教学单位有，但是在很多在实际的课堂操作过程中，医学检验的学生一般采用手工的操作方式多，仪器使用少，而且大多数情况下，大型仪器都是以教学演示为主，学生直接上机操作少。

3.缺乏针对性的技能训练

因自身的教学方法、教学手段、教学水平以及考核标准等存在不同，导致对学生的技能训练标准也有很大差异，高职院校实习教师带出来的学生在水平上就参差不齐。并且大部分高职院校在三年制的培养过程中，在校时间短，课程安排紧密，临床检验实践课程比较少，缺乏集中和严格的实践技能训练，大部分医学检验专业的学生仅仅停留在理论知识上，学生缺乏实践动手能力。

二、高职院校医学检验专业实践教学体系构建的相关措施

1.构建新的医学检验课程结构

高职院校必须改善落后的教学知识体系，通过分析高职院校医学检验专业的课程性质，确定高职医学检验专业的教学目标，根据教学目标构建相应的课程体系，并对学生未来的就业方向进行全面分析，确定需要学生学习的技能和知识，构建全新的专业课程体系。同时必须针对学生开展严格的实践技能训练，以市场对医学检验人才的需求为导向，加快速度调整各个教学模块。

2.完善医学检验的基础设施建设

医学检验专业实验过程比较复杂，涉及的实验设备较为精密，部分院校因为资金和政策等各方原因，其基础设施并不完善，因此，国家应当加大政策扶持力度，完善高职医学检验的基础设施。引入精密仪器设备，或者充分发挥教学实践单位在教学中的作用，使学生能紧跟临床，提高实验课堂的信息化水平和科技化程度。

3.加强基本技能训练

现阶段，许多高校硬件设施不完善，实验课程在课程设置上安排的课时比较少，而且实验课程上过于注重理论学习，忽视了对学生的实践技能素质的培养。教师对学生的技能训练培养仅仅停留在演示阶段，这还不能达到医学检验专业人才的培养目标。同时，学校还要加大力度开放实验室培训基地，让学生可以随时随地进入实验室进行实验，不断提高自己的操作技能。

4.以市场需求为导向

高职院校医学检验专业在培养人才方面与市场导向脱轨，影响了学生的就业，因此，学校必须通过不同方式改革人才培养方式，明确高职院校医学检验学生的教学方向，并相应调整专业课的内容，调查最新的高科技设备以及各种实际操作程序，针对学生的技能进行培训，使得学生可以更好地适应医学检验技术的演化。

高职院校医学检验专业实践教学体系的构建需要各大院校根据自身专业实际的发展情况，充分重视学生的实践能力和技能训练。同时，促进教师课堂教学方式和教学思想的转变，从而为培养更多应用型人才打下坚实的基础。

参考文献：

[1]江凌静，黄 萱，倪文玲.基于工作流程的高职医学检验技术专业C类课程开发研究[J].中国农村卫生，2018（2）：70.

[2]蔡韶滨，唐宗辉，陈俊毅.基于岗位调研的医学检验专业校企协同育人实训体系构建研究[J].中国医学教育技术，2017（5）：516-520.