探索团建新思路 将团组织建立在中学生社团上

王旭彤

摘 要：将团组织建立在中学生社团上，可以发挥团组织在学生社团中的思想引领作用，既能弥补中学生在社团工作中容易出现偏差或狭隘的问题，助推社团工作有序、科学和创新发展;又能拓宽共青团组织的有效覆盖面，提高团组织在中学生中的吸引力和凝聚力，实现将党团思政教育和学生社团活动有机结合、相得益彰。本文通过研究中学生社团发展现状，探索将团组织建立在中学生社团上的基本方法，思考团建过程中应注意的问题，以期搭建学校团组织与中学生社团的工作新平台，为新形势下建立中学生社团团支部，总结实践经验、探索发展思路。

关键词：中学生社团;团建工作;现状;方法;注意事项

一、概述

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是党的助手和后备军，是党联系青年群众的桥梁和纽带。中学生社团是学生在自愿基础上組建结成的各类文化、艺术、学术团体，在丰富学生文化生活、促进学生全面发展中发挥着极其重要的作用。在当前中小学校全面发展素质教育的形势和背景下，中学生社团工作迎来了大发展的历史机遇。共青团中央、教育部联合发布的《中学共青团改革实施方案》中提出，学生社团要作为共青团组织的外围手臂。这就需要我们思考，如何加强共青团对学生社团的指导工作。通过实践，我们发现在学生社团中建立团支部，既能有效助推学生社团工作有序、科学和创新发展，又能拓展学校团组织工作的向心力和凝聚力，实现学校思政教育和学生兴趣爱好发展有机结合、相得益彰。真正把中学生社团建设成为在共青团指引下的团结发展青年学生的有效载体和实践平台。

本文以天水市田家炳中学团建与社团工作实践为例，在沟通学校团委、学生社团联合会、学生社团的相关指导教师和学生干部的基础上，通过查阅资料、调查研究、实地走访等研究方法，围绕建立中学生社团团支部问题，总结实践经验、探索发展思路。

二、中学学生社团工作的发展现状

近年来，在中小学校大力发展素质教育的形势和背景下，中学学生社团在数量和质量上都有了长足发展，具体表现在以下几个方面：

（一）中学生社团的功能性日趋彰显，活动内容不断创新。以天水市田家炳中学为例，学校目前共有学生社团43个，安排每周三下午2课时作为学生社团活动实践，并给每个学生社团都配备了指导教师。学生社团从类别上分为理论研究、科技创新、体育竞赛、文化艺术、公益服务等五类。对应学生思想理论知识学习、青少年科技创新大赛、学校各类文艺活动、体育比赛、青年志愿服务等工作。学生社团的健康发展为学生思想道德的进步、学业水平的提高、科研创新的探索、文化艺术的追求等方面发挥着不可替代的作用，为学校德育工作的开展提供了有效抓手和实践载体。

学生社团的主要构成者是学生，他们按照一定的爱好、兴趣、志向分类形成了各类特色鲜明的社团。学生社团的进出按照学生的意愿来决定，活动也可以定期举行、也可不定期举行，参与的同学打破了班级、年级的限制。社团活动的内容正在从人文社科领域向科研创新领域发展，学生不再停留在社团活动的文化表层，而是在向科技创新能力、学术研究能力的深耕上下功夫。

（二）中学生社团在繁荣发展的背后也存在诸多问题。以天水市田家炳中学为例，学生社团普遍存在发展不平衡的问题。学生艺术团、学生科协等社团由于历史底蕴深厚，活动设计完备，发展态势良好;但同时一些初创社团寿命较短，承继困难。热情高，能力强的创始人将社团建立起来后，随着其换届或是毕业，社团发展迅速停滞甚至陷入困境。除此以外，学生社团还存在管理机制不完善、活动设计不科学等问题。在管理机制上，学生社团内部的管理大多较为单一，社团的主体工作都由社长完成，而社团其他成员没有明确分工，参与感薄弱。在社团活动上，天水市田家炳中学在每年4月份，会举办“田园之春——校园艺术文化节”活动，鼓励所有学生社团都积极组织参与。但实际情况是，受限于中学生的阅历，大多学生社团普遍存在活动内容上简单重复、缺乏新意;活动延续上不够稳定，缺乏持久的生命力;在活动执行上，也会出现缺乏责任心、虎头蛇尾等问题。

三、在中学生社团中建立共青团组织的基本方法

在中学生社团蓬勃发展的今天，我们发现，青年学生的思想观念也在随着时代的发展日益多样多变。面对各种社会思潮的交流交融交锋，中学生由于其阅历的不足，在日常的社团活动设计、事务处理和发展考量上容易出现偏差或狭隘的问题。因此，亟需对其在思想政治上加以正确的教育和引导。而通过将团组织建立在学生社团上，既可以充分发挥团组织在学生社团活动中的积极引领作用，同时也扩大了团组织的有效覆盖面，提高了团组织在中学生中的吸引力和凝聚力，增强了学生社团活动的组织活力，使学生社团成员在拓展知识领域、培养兴趣爱好的同时，增强对共青团的认识。具体方法探索如下：

（一）加强组织建设，设置学生社团团工委。按照《中学共青团改革方案》要求，中学团学工作的总体格局是党领导下的“一心双环”中学团学组织格局，即以团组织为核心和枢纽，以学生会和学生社团联合会为主体学生组织。以天水市田家炳中学为例，学校团委授权学生社团联合会为全体学生社团的管理组织，并在学生社团联合会上建立“共青团天水市田家炳中学学生社团工作委员会”，隶属于校团委，整体负责学校所有学生社团的团建工作，定期组织召开学生社团团支部书记会议，指导设计社团团支部开展团日活动。

（二）明确工作职责，创新团建工作新模式。学生社团团支部区别于现行的班级团支部，突破过去依托班级团建的静态模式，建设动态的活动团支部。组织建设上，坚持“团籍不变，身份兼职”的基本原则。“团籍不变”是指，学生社团团支部不负责团籍注册，团的组织工作仍在原班级所在团支部办理。“身份兼职”是指社团团员既可以任社团团支部的相关职务也可兼任原班级团支部的相关职务，两个团支部的相关活动，都可以组织参与。

（三）把准政治方向，实现思想引领的互补性。天水市田家炳中学通过改革创新，学生社团团支部有效激发了学生社团的工作活力，真正发挥了学生第二课堂的思想引领作用，实现了党团思政教育和学生社团活动的有机结合。学生社团开始自觉接受和依靠共青团组织的指导，两种团支部各自发挥其优势、形成有效互补。同时，学生社团的政治意识得到了有效提高。

四、在中学生社团中建立共青团组织的注意事项

学校共青团和学生社团的学生参与度高，覆盖面广，建设中学共青团和学生社团融合发展的新格局，还需要积极探索适应学校特色与学生特点的新思路和新方法，在加强学生社团团支部建设的同时，还应注意以下几个方面：

（一）学校团委安排专人负责社团团支部建設，做好组织保障。学校团委要将学生社团的团组织建设纳入学校团组织建设的总体格局，将学生社团团建工作列为团委年度重点工作，并安排专人负责社团团支部建设工作，做好学生社团团支部的活动场地、时间、经费等方面的协调支持工作，并指导学生社团团支部的日常工作。

（二）建立学生社团团支部要坚持循序渐进，稳步发展的原则。学生社团的种类千差万别，发展情况各不相同，这就决定了在团支部建设上要坚持实事求是的原则，选择组织健全、发展良好的个别社团开展试点工作，总结经验、推广示范。在具体建设过程中，保证成熟一个，发展一个，巩固一个，推广一个，不可急于求成，影响共青团的威望和形象。

（三）注重学生社团团支部的干部队伍建设，完善奖励机制。学生社团团支部的建设是学校团建工作的一种新模式，首先要在建设过程中把好用人关，选拔社长或社团中优秀的共青团员为支部书记。在日常团的工作开展中，将班级团支部书记和社团团支部书记同等对待，在同步安排相关团的工作和活动的基础上，创新设计更加贴合社团特点的团日活动。在五四评优活动中，增加学生社团团支部、团支部书记，也授予他们“五四红旗团支部”“优秀共青团干部”等荣誉，增强学生社团团建学生干部的主动性与自豪感。

探索中学团建与学生社团工作新思路，搭建学校团建与学生社团工作新平台，建设学校团建与学生社团工作融合发展的新模式，是一种适应当前时代发展的新的团建工作发展方向，只有坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，科学谋划、统筹兼顾、上下联动、协调发展，才能更好地开创学校团建与学生社团工作新局面，才能更好地促进学校团建与学生社团工作融合发展，相得益彰。

参考文献：

[1]共青团中央.中学共青团改革实施方案[Z].2016-11-10.

[2]共青团天水市田家炳中学委员会.学生社团设立团组织的实施方案[Z].2017-5-4.

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[5]钟会华.关于高校社团团建工作的探索[C].商界论坛，2015（10）：290.