浅议高二英语学习的四种有效方法

刘治安

摘 要：本文结合高二英语教学实践和对学生英语学习的具体方法的梳理，归纳出学会有效记忆、运用基础词汇、坚持阅读英语美文、利用各种机会实际运用英语进行听说训练、依据范文学习英语短文写作等学习方法。再通過若干个教学实例，阐述了这些方法的可操作性和彼此之间的层递性和连贯性，突出来自实践、指导实践的主旨，对高二英语教学方法进行了一定的分析、思考与探究。

关键词：高二英语;学习方法;有效记忆;坚持阅读;训练口语;书面表达

高二学生经过了高一阶段对英语的学习，对高中英语学习方法有了初步的认识和理解。高一英语学习的主要任务是：养成英语学习的习惯;牢记基础词汇的读音和意义，学会运用正确有效的方法记忆高频核心单词、短语;理解并分析动词时态，语态，重点名词，形容词和副词的用法;掌握五大简单句结构和并列句，写出正确的英语句子，并坚持每天在课内、课外用英语表达自我观点;课后多听，多读以及背诵简单英语美文等。那么，如何承前启后、高效地学习高二英语，为高三英语学习奠定坚实的基础呢？笔者通过对多年一线教学经验的反思与归纳，总结出以下四方面的具体方法：

一、学会有效记忆、运用基础核心词汇、短语和句型。

近几年高考英语试题更接近考察核心基础词汇和短语，以及它们之间不同词性的转化，同义词、反义词和近义句之间的替换。首先，我们要学会有效的记忆核心基础词汇、短语和句型。单词记忆应该根据它们的音标，构词法和类似结构。例如，英语选修六第四单元的词汇subscribe（签署文件，捐助） ， subscribe to（同意，订阅，赞成，），从这个单词先联想到单词submit（屈服，提交）和describe（描述），sub+scrible就可以写出subscrible，与它近义的短语：agree to do，be for sth，be in favor of;反义词：be against sth，be opposed to doing sth，object to doing sth.不仅如此，我们还要在日常英语学习中理解它们的用法。例如：We ought to subscribe to excellent culture，and be opposed to making use of rotten culture。再次，在完全掌握基础核心词汇的词性、同义词、反义词和近义句的情况下，我们才能更有效的运用它们。接下来用具体的高考实例来说明。例1，grow（生长，成长），过去式：grew， 过去分词：grown，名词：growth，形容词：growing短语：grow up，grow in，grown-ups（成年人）。在2018年全国II 中，Diets have changed in China—and so too has its top crop.Since 2011，the country _61_（grow）more corn than rice.就考查了动词grow的现在完成时，是自从2011年以来，所以答案是has grown。例2，long（长的，渴望），名词：length， 动词：lengthen;long可以做动词渴望的意思，long to do sth/ long for sth/long for sb to do sth（渴望做或某人某事）。在2018年全国I中，According to a review of evidence in a medical journal，runners live three years __61__（long） than non-runners.考查了long的比较级，形容词或副词+er+than，所以答案是longer。最后，将有效记忆核心词汇和高效运用相结合，以高考真题为主，在练习中不断记忆和运用，最后全面掌握它们。像这样做，我们才能准确无误的理解句子，表达出正确的句子，为理解语篇和写作打下基础。

二、坚持阅读各类题材的英语短文。

近几年英语高考试题阅读理解贴近生活，充分彰显时代气息，体现英语学科核心素养，全面考察学生分析、提取和定位信息源，推断和总结文章主旨大意，猜测核心词汇意义，以及快速把握文章细节等综合能力;而且阅读题材多样、广泛，涉及议论文、新科技文、日常生活类说明文、广告布告类应用文、新闻报道和夹叙夹议类文章等。在2018年全国II中，“阅读一”是一篇广告布告类说明文。文中讲述了家长和孩子一起挑选可以参加的活动。文中分别对这些活动的名称、活动内容、活动特色和活动组织工作人员还有活动的价格进行了详细的描述。“阅读四”是一篇议论文。在当今社会，人们在公共场合沉迷于智能手机，与不舒服的沉默抗争，陌生人之间缺乏沟通。但人与人之间是需要适当的闲聊。闲聊是人际关系社会交往必不可少的部分，而且也有很多好处。在2018年全国III中，“阅读三”是一篇新闻报道，文章主要报道了中国建筑设计师王澍在其作品中融合中国传统建筑文化，获得了建筑界的诺贝尔奖——普利策奖的事情，这让中国建筑得到了国际认可。“阅读四”是一片夹叙夹议文。文章讲述作者引导孩子主动捐献玩具，并从玩耍简单玩具中获得快乐的做法。针对以上高考阅读理解命题特点，学生日常要多读英语类报纸、杂志和书籍，如《21世纪英文报》、《中国日报英文版》、《书虫》、《英语沙龙》等。更重要的是，每天坚持积累各种贴近社会生活、反映时代热点的如中国的新四大发明等的材料。这样，高考时就很容易把控文章，在阅读理解上就会取得高分。

三、利用各种机会进行英语口语训练。

学习英语不能闭起嘴来，应该多读经典英语美文和高考满分作文范文;要逐字逐句翻译并背诵，以便培养英语语感;还要多听英美广播如VOA、BBC，多唱英文歌，多看英文电影，模仿不同台词的英语语调和节奏，以便提高自己英语表达的准确性和流利性。除此之外，我们更要利用上课、英语角和英语社团活动等机会去说英语，用英语勇敢地表达自我。这样做，学生就逐渐学会读英语、听英语、说英语;而且会对写英语句子、写文章和理解语篇有极大的促进作用。最重要的是，我们要鼓励学生坚持每一天读英语、听英语、说英语，逐步使学生养成良好的英语口语表达习惯，进而有效地提高英语口语表达水平。

四、坚持练习英语书面表达。

高考英语书面表达要求学生能掌握并运用基础词汇和短语来表达生活中具体、实际的问题，尤其是中外文化元素的交流，这体现出英语学习的最终目的。对于学生来说，首先，要训练好书写，把字母、单词和句子写得美观、大方、流畅。其次，要学会运用五大简单句句型、并列句、三大从句（状语从句，定语从句，名词性从句）并结合基础、核心词汇的识记，写出正确的句子以及语篇。再次，结合写作要求和题材特点，学习范文模板，掌握句首、句中过渡句、句末常用句型。最后，每天坚持写英语随笔，每周限时按要求练习英语书面表达，不断地提高英语书面表达的能力。

综上所述，高二英语的学习效果的好坏直接决定着高三英语总复习的成败。因此，作为学生学习的领路人的教师，要让学生在高二时加强基础词汇、短语的记忆及其运用，坚持每一天进行英语口语训练，阅读英语文章，写出英语作文。只要全面从以上四方面突破，切实提高高二学生英语综合能力，高三英语复习就会更有效果，高考英语就会取得高分。