小学英语动态课堂实施路径探讨

李娟婷

摘 要：实施英语动态课堂是为了让学生更好的在英语的听说读写方面得到锻炼，让师生之间、同学之间的互动更加顺利，改变学生心目中英语的刻板印象，敢于开口说英语，把英语课堂变成动态的、能够吸引学生的平台，让学生在小学时期养成英语学习的好习惯，给学生打好基础，但是进行英语动态课堂的实施也需要教师找好方法，不能随意实施，否则容易南辕北辙。本篇文章主要讲述小学英语动态课堂实施路径。

关键词：小学英语;动态课堂;实施路径;现状

随着社会的发展，人们对于英语学习越来越看重，英语学习的年龄层也越来越多样化，从小学生到老年人，学习英语的人越来越多，但是我国学习英语的学生中，大部分都是只会做题，遇到真实的互动场景往往很容易就会败下阵来，除了写，在听说读方面都不过关，英语这门语言，学习的目的是应用，而不是做题和考试，学生之所以处于这种状态，主要还是由于动态课堂实施不到位，导致学生对英语学习产生了错误的认识，不仅很多学生没有体会到英语学习给他们带来的好处，反而开始逃避英语学习，尤其是很多男同学，面对英语时更是一筹莫展。通过英语动态课堂的实施，能够很好的解决这些问题。

一、小学英语教学现状

小學英语教学和当前大部分的英语教学并无两样，无论是学生还是教师，在英语课堂中的表现都不是很好，英语教师在教学中容易忽略和学生的互动，每节课的教学都是为了让学生能够在英语考试中取得更好的成绩，所以会要求学生背单词、背固定的句子表达，甚至是背诵英语短文，这些都无形中给学生增加了很多压力，也会让学生越来越不喜欢英语学习，认为英语学习就是靠死记硬背的，而且在课堂中教师和学生的互动也很少，上课时都是根据自己的备课按部就班的给学生单向输出知识，学生能吸收多少教师根本不知道。小学生又没有独立学习的能力，只能被迫跟着教师一步步走，这样在小学英语学习阶段，学生对英语的印象和态度就会越来越差，不仅影响学生当前的英语学习，还会让学生内心对英语学习产生极大的排斥感，所以动态英语课堂的营造势在必行。

二、小学英语动态课堂实施路径

实施英语动态课堂，教师首先要明白自己之前教学中的不足，改变自己才能取得学生的配合，让课堂更加和谐，动态课堂的实施更加顺利。

（一）增加师生互动

师生互动一直是中国教育中的一个很大的问题，教师和学生之间似乎一直有一条无法逾越的鸿沟，双方无法顺利进行交流和互动，在动态英语课堂中，师生互动是很重要的，通过师生互动，能让学生在英语学习中更加自主，更加自信，能够开口说英语，开口和教师进行交流，完善自己。比如在学习《on and off》这一单元时，教师可以问问学生“how can we use on and off？”让学生跳出课本的束缚开始思考，我们可以怎么用on和off，鼓励学生大胆回答，让学生回归生活，联系生活进行思考，比如学生会回答“we can turn on the light”或者是“we can put on the coat”等等，而且不同的物体需要用不同的介词来表达，比如打开门就不能用on和off，而是需要用open the door和close the door，考验学生的英语变通能力，这样学生在课堂中的表现就会更加自然，英语课堂也从原来的静态转化为师生互动的动态课堂。增加师生互动，让英语课堂动态化的过程，除了能让学生在英语的听说读写方面得到一定的锻炼之外，还可以让教师在和学生互动的过程中了解学生的掌握情况，看学生能否听懂自己的问题，能否了解英语的意思，这样就可以及时调整自己的教学脚步，而不是像之前一样，只能按照自己的进度教学，不管学生的接受能力，通过这种方法能让学生的英语学习更有弹性。提升学生的英语学习能力。

（二）鼓励同学之间的互动

除了师生之间的互动，动态课堂实施中，同学之间的互动也是必不可少的，师生之间的互动虽然能一定程度上让学生开始说英语，开始正确学习英语，但是学生还需要有良好的学习氛围，才能最大程度的接受知识，和教师的互动会增加学生的紧张感，教师可以让学生在课堂中互相用英语交流，这样不仅学生能放松，习惯之后学生会更加大胆，用到的英语词汇也会更多，通过互相交流，学生之间能学到更多的知识，也能让课堂的学习更加符合小学生的需求。同学之间的互动很大程度上是决定动态课堂能否实施成功的重要因素，甚至比师生之间的互动更加重要，所以教师在鼓励学生之间的互动上更要下功夫。

总之，在小学英语教学中，要捕捉学生的闪光点，实现老师和学生之间的互动，让课堂气氛更加活跃，师生之间更好的交流和沟通，做到教与学相互促进。在互动中实现动态课堂，让课堂变得更加有生气，升价具有活力，这样就能实现课堂的动态化。学生在动态课堂中就能够积极发言，能够调动起他们的积极性，从而更好的进行英语学习。只有实现动态课堂，才能让学生真正实现学习飞跃。

参考文献：

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