试析高中物理力学三大解题技巧构建

张亦舜

摘 要：高中物理学习过程中会出现很多的力学方面的题目，在进行这一类型的解题的时候，怎么样能够达到优良的效果是一个在高中物理教学中需要解决的问题。一般来说，只要在平常的学习过程中积累和记忆有关知识点，解题过程中能够认真审题，再结合使用最广泛和有效的三大解题技巧，那么解题的时间就可以大大的缩短。

关键词：高中物理;力学;三大解题技巧;构建

要说在高中物理学习过程中最重要的知识点是什么，那么无疑是力学部分的内容。它不仅在物理教材上占有了很大的篇幅，而且在各种类型的考试中也是出现最多的相关题目。可以说，在高中物理考试中，如果不能掌握力学方面的相关知识和解题技巧，那么想要获得高分基本是不可能的。要想在物理考试中取得优异的成绩，首先你需要有扎实的知识基础，其次你要能够在解题过程和练习过程中进一步消化相关知识，最后不能忽略的，也是最重要的就是解题技巧的掌握。在本篇文章中，笔者首先介绍的是解题的一个步骤，然后对三大技巧加以论述，以期为以后的物理力学知识方面的学习作出贡献。

一、力学题目的解题步骤

由于力学题目在高考中所占的比重较大，许多学者都把研究的目标转向有关力学解题的步骤方面等等。经过大量的归纳总结，最终得出了高中物理力学解题过程的三个步骤：首先在解题开始之前就要做到对这个题目中所涉及的研究对象有一个明确的把握，然后才能进行后续的分析，比如说运动分析和受力分析以及物理分析等，而且在解题过程中最好是要对其进行分段，这样才能使得解题思路变得清晰;其次是要根据第一步所得到的研究对象以及解题思路，找出解答這个题目所必须的力学相关知识、规律和公式，将上述分阶段的过程进行仔细的解答，并且列出必要的式子;最后则是要找到题目中的关键的信息，找出其中的隐含的条件，根据不同的问题来调整自己的解题过程。

二、力学三大解题技巧

在高中物理这一学科当中，要说什么是必须要掌握的，那必然是力学。但是在考试中大部分的力学题目都有一定的难度，故而学习相关的解题技巧是一个必要的举措。在这，将对解题技巧进行简单的介绍，力图给学生的解题过程提供有效的参考。

（一）分析受力图。在高中物理力学相关知识的解题过程中一定逃避不开的一个问题是受力问题，题目中所涉及的对象必定会受到外力的影响，而且这个对象会有一个初始的力。在分析受力的时候，就要从这两方面出发，并且不能同时分析和处理力。举个受力图的例子来说，如下图所示：

题目是这样的：一根长5米的绳子缠绕在两根相隔4米的柱子的顶端，A和B为接触点，给这个绳子上挂一个能够承受12N的物体重量的挂钩，问T 值多少时，绳子处于平衡状态？我们在解题中，首先能够明确的是这个题目事实上涉及的是三力平衡的内容。根据以上所提到的解题步骤，我们可以进行解题。具体过程如下：我们将细绳和水平之间的夹角设为α，得出结论：2Tsinα=F，F的数值是12，再根据图中所示，得出sinα=3/5，最后求出的T的数值是10N。

（二）使用分析法解答题目。分析法的解题过程虽然与上述方法有着一定的相似性，但是还是会有一定的区别。这种解题的方法的入手点是未知的量，在此基础上了解和掌握题目中间给出的已知的条件，根据不同的条件列出不同的式子，这就可以全面地分析未知量，最后把未知的信息变成已知的信息。这种解题技巧针对性很强，所以在解题过程比较快速，而且容易上手和掌握。下面结合具体的题目来进行分析，如图2和图3所示：

有一个固定于斜面的重量为1kg的物体，对这个物体在平行斜面上实施向上的拉力F，1s过后拉力不再存在，图三就是物体运动之后的u-t图像，最后求拉力F的数值是多少？这道题的解题思路是搞清题目中的已知条件，并分列出来，然后根据题目意思，我们可以知道这道题要采用牛顿第二定律来进行解答，最后列出式子得出的结论是F的数值是18N。

（三）注重逻辑思维的培养，达到触类旁通。其实，所有带理科性质的学习都会比较注重逻辑思维的培养，物理学习也不例外。就力学方面的学习来说，力学相关的规律、定义和公式都是非常重要的需要记忆的知识点，只有将这些知识点掌握了，才能进行逻辑思维的培养。具体如何培养，可以在解题过程中对所涉及的复杂情况简化，分成不同的部分，由部分最后构成整体。总的来说，这一思维的培养就是要多多联系。至于触类旁通，我们只要在日常的解题过程中多多归纳总结，并且将错题记录在错题集上，以后碰到类似的题就可以找到解题的思路，提高学生的解题能力。

总而言之，高中力学的学习离不开解题技巧的学习。只要将这三大技巧学好、学透彻，并且多加练习，那么解题的正确率就会快速增长，这不仅可以使得学生在考试过程中取得优异的成绩，而且还可以提升学生的学习兴趣，有更大的动力和信心来进行物理学习。除了以上技巧之外，基础知识点的掌握也不能忽略，基础的知识是所有技巧的基石，千万不能以为掌握了技巧，就可以荒废基础知识。

参考文献：

[1]王宇华.论高中物理教学中学生解题能力的培养[J]中国校外教育，2014（S2）.