对农村“留守儿童”教育现状探索对策研究

麻建林

摘 要：农民外出务工队伍的不断壮大，农村的留守儿童也逐渐增多。农村留守儿童教育问题已成为社会发展进入新时代的重大问题。农村教育事业关系到老百姓过上幸福生活的大事，已引起党和政府的高度重视。本文对农村留守儿童教育现状面临的问题提出的相应的对策。

关键词：农村留守儿童;教育;现状;对策

一、农村留守儿童教育现状

（一）家长及监护人的文化水平低下，致使家庭教育跟不上。家长及委托的亲戚文化水平普遍较低、农活忙，无法对孩子进行学业辅导和思想道德教育，致使留守儿童道德缺失，产生厌学心理、弃学现象时有发生。缺少情感交流，做事只是命令式的，根本不思考孩子的意愿。只关注物质补偿或过分溺爱，致使孩子学习成绩不好，大部分养成了为所欲为的自私性格。打工的父母，认为亏欠了孩子，回家买东西“补偿”的心理满足物质需求，在心理与精神很少上考虑。

（二）留守儿童的情感教育缺失，致使心理发育不健康。家长不定时外出打工，不关注孩子心理，不关注孩子的学业，很少与孩子的老师进行交流了解孩子的身心发展。我们对当地学区所属小学和中学30个班的学生做过仔细的考察，发现了16个特别不合众、性格孤僻、不善言语的孩子，其中11个是留守儿童，还有5个出自单亲家庭。

（三）农村山区生活质量不高，孩子家离学校远、道路条件差，致使留守儿童的学习条件得不到保障。由于信息落后交通闭塞，都靠苦力挣钱，无多余的钱购买营养品供孩子，孩子多数营养不良。

（四）农村山区学校基础设施简陋，教师进城思想严重，对农村山区教育发展严重制约。由于交通不便，消息闭塞、经济落后等方面的原因，我们地方经济发展缓慢。教育基础设施薄弱，学区有8个行政村，每村一校，除镇中心小学之外，其余学校都是以前的村办学校，学校占地面积小，房屋设施简陋，无功能室。近年各学校都在原址上进行了薄弱学校改造，校舍有所翻新，由于农村环境及生活条件较差，还是留不住人更吸引不来教师。人员相对紧缺、学科不配套的问题又较为突出，一个教学班一个教师，甚至连一个教师都达不到的现象普遍存在。教师缺失导致教学水平不高，严重制约着教育的发展。

（五）农村文化的缺失对孩子无影响力。农村文化的“文化能人”“文化干部”引领者缺失，基本没有文化宣传的队伍，文化活动难以开展。

（六）家长的教育理念是影响孩子心理健康的重要因素。大部分家长由于自身文化素质偏低，没有能力辅导孩子功课，更谈不到与孩子沟通、交流，做思想工作了。农村的家庭教育和学校教育似乎责任不清，许多农村家长认识不到知识和文化对子女成长的意义和重要性，忽视家庭教育的重要作用。

二、对留守儿童教育的几点对策建议

一是帮助家长提高家庭教育水平。要加强对农村家长学校的建设，组织丰富多彩的家庭教育活动，学校要大力宣传先进的家庭教育理念，倡导形成科学的、关爱的、民主的家庭教育方法，把家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，着力改变家长片面的就业观、人才观和家教观，使家长重视孩子的思想素质、心理素质等非智力因素培养，促进家庭形成良好教育环境。

二是发挥政府主导作用。习总书记提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”要把农村家庭教育作为重要任务来抓。首先，应适当加大对农村家庭教育的投入，确保家庭教育指导、培训工作的正常运行。其次，应尽最大可能挖掘农村教育资源，大力创建有益孩子身心健康的文化、娱乐活动场所和传媒。再次，尽最大努力发挥农村的家庭教育功能，采取必要的措施和手段，使农村家庭教育工作走上制度化、规范化的轨道。大力改善农村中小学办学条件，缩小农村与城市学校的差距，提高农村人口的整体素质，从根本上改变农村家庭教育落后的现状。

三是建立学校与家庭互相沟通制度。要加强学校与家庭、教师与家长的密切联系和经常沟通，通过召开家长会、家访等形式，向家长通报学校的工作和班级情况，让家长及时了解孩子在学校的表现，加深家长和老师之间的理解、协调、合作，使学校与家庭、教师与家长形成教育管理的合力，同心协力、齐抓共管。

四是各行业认真落实学习型社会的建设。党的十八大提出的“完善终身教育体系，建设学习型社会”，十九大报告提出“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。各行业要认真贯彻落实，制定出全民终身学习相关法律、政策、制度，以及综合协调机制机构要更好地建立或完善等。

五是加大城乡统筹，优化资源配置。均衡配置师资力量，坚持师资力量和教育培训重点向农村及薄弱学校倾斜，建立教师动态管理、良性流动机制，促进教师资源均衡合理配置。对教学点和农村薄弱学校定期开展送教下乡活动，发挥了良好的示范促进作用。提高教師待遇。大力改善乡村教师食宿办公条件，使农村尽可能的留住老师。

六是关爱弱势，深入开展扶贫助学行动。健全“留守儿童”教育管理制度，深入开展农村留守儿童关爱保护行动，建成“留守儿童之家”，结对帮扶留守儿童，促进留守儿童身心健康成长。扎实推进教育脱贫攻坚工作，整合各方面资源，构建建档立卡贫困户子女上学救助保障机制，确保每一个贫困户子女都能上学。

总之，家庭教育与学校教育和社会教育构成了教育的完整体系。其中任何一个因素的缺失，都会导致教育发展的不平衡、不和谐，甚至失败。特别是作为人生起点的家庭教育，更是尤为重要，不可小视。