以德育德，以爱育人

罗玉彩

摘 要：目前德育教育是学校教育的重点，实施良好的德育教育，对学生的学习以及成长具有促进作用。在德育教育过程中，教师应做到以德育德，以爱育人，尊重学生的独立人格，关爱每个学生，让学生在温暖的氛围下快乐的成长。

关键词：小学德育;育人;德育素养

随着我国素质教育的不断发展，学生思想素质的形成受到了更多教育工作者的重视，这对促进学生的全面发展具有重要意义。德育教育作为培养学生良好思想品质的重要途径，在小学教育中的地位逐渐得到了提高，在德育教育过程中，教师应不断提升自身的思想品质，做到以身作则，为学生树立榜样，同时教师用爱教育学生，帮助学生成长，实现以德育德，以爱育人的德育目标。

一、提高教师德育素养，发挥教师的精神力量

教师对学生的影响较为深刻，特别是对于身心发展还不够成熟的学生，会不自觉的模仿教师的言谈举止，所以教师应不断提升自身的修养，不断发挥教师的精神力量，这对提高学生思想品德具有重要作用。因此学校以及教师应重视素质的提升，将自身素质作为基础，做到言传身教，以自身人格感化学生、教育学生，提升学生的思想素质。首先教师应具备丰富的专业知识，应加强教材的了解，理解教材编写目的，同时还应掌握多样化的教学方法以及现代化教学手段。教师只有具备良好的专业素养以及扎实的基本功，才能够给学生留下良好的师表印象，有利于学生对教师产生敬佩之情，为教师开展德育教育创造良好的条件。其次教师必须具备良好的师德，应在日常工作中，认真讲课，对工作充满热情，并且要严于律己，言而有信，做到要求学生的事情，自己首先也要做到。例如要求学生不能迟到，教师应做到不迟到、不早退;要求学生认真学习，教师应做到工作态度严肃、认真。充分发挥教师的表率作用，将德育无声的渗透在日常行为当中，提高德育教育效果。

二、教师应具备充分的爱心，应加强对学生的爱护

教师对待学生，应犹如父母对待孩子，像父亲一般严格，像母亲一般慈祥，对待所有的孩子一视同仁，爱护每一个学生，对待学生要有爱心，应让学生感受到温暖，并且受到启迪，促进学生身心健康发展。这就要求教师应经常与学生进行沟通，加强对学生的了解，帮助学生解决成长过程中的烦恼，鼓励学生克服困难，不断增强学生的意志力，提升学生的自信心。例如班级内有一名非常聪明的学生，成绩较好，因此教师经常夸奖这名学生，使得这名学生变得骄傲，在课堂上经常不注意听讲。看到这样一个情况，教师并没有在课堂上训斥学生，而是在课下找到这名学生谈话，通过沟通谈话，让学生及时认清自己的错误，改善自己的行为，鼓励学生努力学习。

三、挖掘德育教育契機，渗透德育教育

在小学教育阶段，应无时无刻的进行德育教育，使得德育教育全面贯彻学校教育中，进一步提高德育教育效果。在小学德育教育过程中，教师应善于抓住德育教育开展的机会，并适时利用机会对学生进行德育教育，例如教师可以利用每周一次班会的机会，对学生开展德育教育，以“感恩”为主题，让学生讲述一些身边所见所闻，总结感悟。在此过程中，应注意做到寓教于乐，不能强制性的实施，防止学生产生厌烦情绪。同时还有可以借助学校举办写作竞赛、朗读比赛，让学生准备一些关于德育内容的作品，潜移默化的影响学生，对学生开展的德育教育。又如教师可以布置作业时，可以布置一些具有德育内容的实践性活动，让孩子为父母洗一次脚、洗一次衣服等等，让孩子感受到父母的辛苦，增加父母与孩子之间的沟通与交流，增强感恩教育，实现德育目标

四、尊重学生人格，为学生发展提供更多空间

在德育教育过程中，教师应做到以德育德，以爱育人，尊重学生的独立人格，关爱每个学生，让学生在温暖的氛围下快乐的成长。这主要是因为每一个学生都是不一样的，都具有自身所特有的特点。因此小学教师在向小学生传授知识的过程中，应当注意尊重每一位孩子的不同，允许他们在课堂表现中能够充分展现自身的特性，并注意为每一个有特点的孩子提供其发展自身特性的空间。在实际的教学过程中，教师应当注意坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，与小学生保持和谐、融洽、相互尊重的良好关系。不对任何学生有偏见，尊重他们的人格，细心观察并注意挖掘学生所具有的独特品质，营轻松、活跃、愉快的学习氛围，让小学生能够在快乐中去学习，从而促进每一个学生的健康、全面发展。

随着我国素质教育的不断发展，促进了学生思想素质的全面提升，但是以往有的教师对待学生太过严格或者太过松弛，而且也不能平等的对待每一个学生，导致学生对老师产生厌恶，人格上产生缺陷。小学阶段在人的一生发展过程中占有非常重要的位置，其成长的好坏甚至对人的一生都有非常重要的影响。为此，在德育教育过程中，教师应做到严爱结合，以身作则，为学生树立榜样，用爱教育学生，帮助学生成长，用自身的良好品德去影响学生，在向学生传授知识，培养他们良好品质时，应注意关爱、尊重每一位学生，健全学生人格，促进学生健康、全面的成长，这对学生未来发展具有重要意义。

参考文献：

[1]沙青青.小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].中国校外教育2019（01）.

[2]张春艳，方春霞.小学语文教学中德育渗透的策略研究[J].中国校外教育.2016（35）.

[3]杨洪波.小学班主任管理工作中实施德育教育的初步探索[J].好家长2015（43）.