“互联网+”背景下中职会计人才培养路径分析

赵怀国

摘 要：“互联网+”是世界发展的新趋势，在新时代影响下，互联网给我国会计行业带来了许多便利，同时，也促进了我国会计行业的变革与发展。为了适应“互联网+”新时代，教师应对培养中职会计人才的路径进行分析，将新的教学方式融入到中职会计课程体系当中，从而在“互联网+”背景下培养出适合当前社会的新型会计人才。

关键词：互联网+;中职会计;人才培养;路径

目前人才市场更新换代的速度很快，对于相关会计从业人员的要求也一直在不断的更新。因此，对中职会计人才的培养与行业、社会的需求不成正比，因此，教师需要摒弃传统教学模式，探索合适的培养路径和实践教学方法，从而培养符合社会需要的中职会计人才。

一、中职会计人才培养现状分析

由于新时代改革发展，使得我国对中职会计的培养加以重视。但在中职会计人才培养过程中依然存在许多问题：1、课程设置不合理。会计应具备扎实的专业能力与分析、管理能力。在“互联网+”背景下，更是需要学生全面的掌握计算机互联网技能，但目前学生对计算机互联网等操作技能并不熟练，进而影响了日后的专业发展。因此，在实际的会计教学中，应融入计算机课程的学习内容，使中职会计人才更适应“互联网+”新时代。2、教学方式方法缺乏创新。在对中职会计人才的培养与教学中，很多教师仍然采用传统的教学模式进行讲解，理论知识的讲解依然是教师在讲台前照本宣科的传授，教师以讲解为主，学生以被动式学习为主，使得教师与学生无法进行角色的转变，从而使学生没有自主学习的习惯，还使学生对学习会计相关知识失去兴趣。在课堂教学中，教师缺少与学生的互动交流，使得知识难以融汇贯通，进而对学生的学习造成了阻碍，使学生无法高效及时解决会计相关问题。3、师资力量单薄。由于中职会计学习的内容是会计学与计算机相结合的内容，这对任课教师的水平有一定的要求。任课教师既要有扎实的会计学专业知识，又要掌握計算机相关内容，并能综合运用于实际教学当中。而实际的教学中，许多学校忽略了师资力量的培养，从而导致教学效果与教学质量不容乐观。

二、“互联网+”背景下中职会计人才培养路径分析

通过对中职会计人才培养现状的分析可以看出，中职学校在会计人才培养方面还有较长一段路要走。在全面推进“互联网+”时代背景下，培养复合型的中职会计人才成为了当务之急。在此，笔者结合多年教学经验，将“互联网+”背景下中职会计人才培养的路径进行如下的分析：

（一）重建中职会计课程体系。在中职会计教学中，应对课程体系予以重新构建[1]。例如，计算机类课程，许多学校只有“计算机基础”和“数据库技术与应用（Visual Foxpro）”两门课。前者课程内容中，对于中职会计人才来说加强Excel的学习是非常重要的。另外，应增设“会计计算机技术”课程，专门介绍与会计计算机技术系统相关的内容，如计算机网络、电子商务、信息安全、XML、XBRL等。这有助于中职会计人才开阔视野，紧跟时代的步伐，加强对计算机操作的掌握程度。值得强调的是，这些课程都必须要有相应的课时保障，从而让中职会计人才能有实际上机的操作过程，进而培养会计人员的实践操作能力。对于中职会计人才的培养，除了进行会计实训、财务管理实训、审计实训等以外，还应开设“会计计算机技术”实践课。教师应将理论与实践操作相结合，在“互联网+”的背景下，让中职会计人才通过多种途径开阔眼界，从而提高实践操作的能力。

（二）改进中职会计教学方式。“互联网+”背景下，对于中职会计人才的教学方式与方法，不能停留在传统的教学模式中，而应该充分利用网络平台及其资源，大力推广网络辅助教学[2]。通过会计计算机技术课程的网络辅助教学系统，使其成为课堂教学的延伸与补充，进而为中职会计人才提供一个良好交流互动的平台，通过拓展课堂教学空间，从而更好地满足教学的需求。只有不断改进中职会计教学方法，有针对的进行教学，才会使我国中职会计人才成为复合型的人才。在实际教学中，教师应采用演示与实践法、情境教学法以及任务法等，让学生更好的学习相关的会计内容，进而提高中职会计人才的培养质量。

（三）加强中职会计师资力量。高水平的师资队伍，是推进我国中职会计人才队伍建设的必备条件[3]。这对于目前缺少综合型的师资队伍很重要。学校应采取多种渠道和手段加以对综合型教师的引进与培训，不断提高教师的教学水平和实践经验。例如，在招聘会计教师时，应招聘具备会计专业和计算机专业的研究生。然后在现有会计教师或计算机教师中，选拔部分教师去其他学校进行培训与学习。当然，也可以聘用会计实践经验丰富的注册会计师，进而提高整体教学的业务水平，只有不断的跟上时代的进步，才能更好的培养中职会计人才。

在新时代“互联网+”背景下，会计人才要始终跟上时代的步伐，提高自身的专业能力。在实际的中职会计教学中，对传统的人才培养模式要取其精华，去其糟粕。同样，会计与计算机技术的相结合是会计发展与改革的必经之路。让中职会计人才在实际工作中，更好的掌握相关会计内容与计算机操作，进而培养复合型人才。在“互联网+”时代中，学校应通过会计与计算机技术的紧密融合，将计算机技术、信息安全融入到现有的会计课程体系中，从而不断更新教学内容、改进教学方法、优化师资力量，为我国的社会培养越来越多的应用型、复合型的中职会计人才做出更好的准备。

参考文献：

[1]邓金梅.“互联网+”时代下中职会计人才培养路径的优化研究[J/OL].中国商论，2019（01）：245-246.

[2]张玉香，赵素霞.“互联网+”驱动下中职会计专业人才培养模式改革探讨[J].现代商贸工业，2019，40（01）：163-165.

[3]张卫平.“互联网+”时代会计技能型人才培养路径分析[J].职教通讯，2017（23）：19-24.