探索小学数学教学中提高教学有效性的策略

贾润莲

摘 要：小学数学是小学教育阶段的重要学科，根据新课程改革的推进，教师需要对教学方法进行科学、合理的革新，从而全面提高小学数学教学的有效性。小学数学教师要根据学生的实际情况、课程的教授内容对教学方法进行不断创新，使学生扎实地掌握数学知识。就小学数学教学中如何提高教学有效性进行如下论述。

关键词：小学数学教学；教学有效性；策略

教师在进行数学教学时，要保证每次教学都能有成效。由于小学生年龄较小，学习能力有限，教师的教学效率难以保证。针对这一情况，教师在日常教学中，要根据学生的特点，因材施教，运用科学、高效的教学方法，使学生在课堂教学中能够完成教学目标。因此，教师在进行教学时，要以提高教学有效性为目标，不断开拓创新，使学生掌握更多的数学知识。

一、创设教学环境，提高教学有效性

教师在进行数学教学时，可以先创设教学环境，激发学生的学习兴趣，从而提高数学课堂教学有效性。教师在创设教学环境时，要根据教学内容，合理创设教学环境，使学生能够快速融入课堂教学中[1]。例如，教师在讲授“平行与垂直”时，可以先让学生进行思考，“当我们在吃饭时，不小心将筷子掉到地上，筷子会形成什么样的位置关系呢？”鼓励学生通过回忆、想象，将筷子可能形成的位置关系画出来。教师根据学生的画图，合理引入平行与垂直的教学内容。教师在进行教学环境创设时，通过结合學生的生活实际，从而激发学生的学习兴趣，使学生能够快速投入到学习中，掌握课堂知识。因此，教师在进行数学教学时，可以创设教学环境，使学生在轻松、愉快的学习氛围下，掌握所学知识，提高教学的有效性。

二、组建小组学习，提高教学有效性

教师在进行数学教学时，可以通过组建小组学习的方式，培养学生的团队合作意识，提高课堂教学有效性。教师在课堂使用小组学习教学时，首先要明确学生通过小组学习能够解决个人无法解决的问题；其次，要对小组组员进行合理的搭配，保证每个学生都能发挥作用；最后，要对学生小组讨论的结果进行及时指导与总结[2]。例如，教师在教学“分数的基本性质”时，首先要求每个小组准备三张同样大小的纸，将纸张分别折成 、 、 ，再根据折出的样子，涂上不同的颜色。学生涂完后，认真观察，将三个分数进行大小对比。最后，经过小组讨论，得出结论：这三个分数大小不变，分子与分母的倍数变了。教师通过小组学习，教授学生数学课程，使学生能够更好地掌握数学知识。因此，教师在教学中，通过小组学习的方式，可以培养学生的合作精神，提高课堂教学的有效性。

三、实施自主探究，提高教学有效性

教师在引导学生进行自主探究学习时，可以调动学生的学习主体性，从而提高课堂的教学效率。教师鼓励学生进行自主探究学习，同时也要对学生进行引导，使学生能够合理利用时间，学习数学知识。例如，教师在教授“推算三角形面积计算公式”时，可以给学生一些三角形，使学生自主研究三角形面积的计算公式，学生都可以将两个一样大小的三角形拼成一个平行四边形。通过分析三角形与平行四边形的关系可以得出，三角形的面积是等底等高的平行四边形的 ，从而推断出三角形的面积公式为S△= ah。学生在自主探究学习的过程中，能够充分发挥学习的主观能动性，在学习中获得成就感，从而激发学习兴趣，感受学习的快乐。因此，教师在数学教学中，可以通过培养学生的自主探究能力，培养学生的独立思考能力，提高数学教学的有效性。

四、教学联系实际，提高教学的有效性

教师在进行教学时，通过将教学内容与实际生活相联系，可以提高学生的知识掌握效率。学生在进入小学学习时，学习基础主要来源于生活，教师通过教学联系实际，便于学生掌握数学教学内容[3]。例如，教师在教授“分数加减法”时设置问题，“教师带领学生植树，第一天种植了全部的 ，第二天比第一天多种植了全部的 ，那么剩余的树苗占全部的多少？”学生通过问题分析，可以将全部树苗看为1，第一天种植 ，第二天种植的是（ + ），通过得出两天种植的树苗数量，用总体1减去，得出剩余树苗占全部的多少。教师通过将教学内容与实际相联系，使学生明确“树苗的总体为1”，从而解决掌握分数的加减法。因此，数学教师在进行教学时，可以通过将教学内容与实际生活合理结合，使学生能够更好地理解数学意义，从而掌握课堂教授的数学知识，提高课堂教学的有效性。

综上所述，小学数学教师在进行课堂教学时，要以学生的未来发展为基础，全面提高课堂教学的有效性，使学生能够掌握更多的数学知识。教师在教学中，通过创建教学环境，组建小组学习，将教学内容与生活实际相结合，培养学生的自主探究能力，使学生在学习中能够发挥主观能动性，提高学习效率。因此，教师在数学教学中，要注重提高教学的有效性，使课堂教学充分发挥作用。

参考文献：

[1]姚永妃.新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[D].广西师范大学，2014.

[2]王春英.在小学数学课堂教学中提高有效性的几点策略[J].考试周刊，2012（38）：79.

[3]岳真.关于提高小学数学课堂教学有效性的研究[D].辽宁师范大学，2009.

编辑 鲁翠红