浅析初中政治教学中德育渗透

刘开铁

摘 要：《中学德育纲要》中指出，“思想政治课要帮助学生确立坚定良好的政治方向，为培养社会主义思想政治品德奠定基础。”所以，初中政治教师需要在教学过程中紧跟时代发展的步伐，坚持教学纲要里的内容，将德育渗透在初中政治教学之中，致力于培养出具有正确价值观、人生观、世界观且品德思想、行为素质较高的人才。通过多年的从教经验，浅析了初中政治教学中的德育渗透。

关键词：初中政治；教学；德育

这里的德育，是狭义的德育，指的是学校对学生品德、人文思想等方面的培育。从我国颁布的中小学德育课程标准来看，德育的大致内容主要是以下三个方面：基础的行为习惯；基本人文道德；基本公民、政治道德。初中政治课作为一门培育学生品德、三观、行为素质、政治观念的学科，在其中渗入德育是必然的结果。在初中政治教学中渗入德育，初中政治教师要懂得改变自己的教学方法、教学态度、教学理念，坚持以学生为本，以国家颁布的教学方针为纲要，将学生培养成为品德优秀、素质高尚、三观正、政治观念正确的人才。以下，笔者就如何在初中政治中渗透德育提出了一些意见。

一、结合教学内容，对学生进行德育

教学的一个重要目的是传授知识，而不是脱离教科书进行空谈，这样就失去了教学的意义，所以初中政治课教师在教学中渗入德育的时候，需要注重与教学内容相结合，在合适的教学内容上作文章，对学生进行德育，不仅可以让学生深刻理解教学知识点，还能让学生获得品德素质的提升。

例如，在教学人教版初中政治七年级课程《认识新自我》的时候，我结合教学内容给学生讲了一个小寓言故事：“一匹小马从小就生活在深山之中，它从不关心外界的生活，更不对任何事情感兴趣。有一天，在见到一只天鹅挥舞着翅膀从天空中飞过后，它发出感叹‘原来这个世界上除了我还有其他动物，而且它能够在天空中飞翔，如果它会飞，那我也一定会飞！于是，它来到一个高坡上，从上面一跃而下，幻想自己也会像天鹅一样飞到空中，可是，没等它反应过来，便跌下高坡，受了重傷。”讲完故事，我便向学生提问：“同学们，这个故事告诉了我们什么？”同学们七嘴八舌地抢答，答案各不相同，我说：“其实这个故事告诉我们要懂得正确地认识自己，弄清楚自己的长处和短处，只有这样才能在学习和生活中找到最适合自己的方式，才能够避免像小马一样，因为没有正确认识自己，而最终跌下了高坡，受了重伤。其实每个人都有每个人的优点和缺点，就像小马虽然不会飞，但它能跑得很快。只有足够了解自己，你们才能够以更加成熟、宽容、友爱的心态去对待别人，你们说是吗？”通过结合教学内容，我直接对学生渗透了德育。

二、以身作则，营造良好的德育氛围

俗话说，近墨者黑，近朱者赤，如果学生跟着一个具有良好品德的教师学习，那必定会在学习过程中收获到更多对自身有益的东西。只有教师规范师德，注重日常生活中的行为和思想，才能营造出一个良好的德育氛围，进而更加高效地在初中政治教学中渗入德育。

例如，教师在教课的过程中，要始终以最真诚的心去对待学生，关心学生，在学生需要帮助的时候，要及时发现，并给予鼓励和支持，在见到地上有垃圾的时候，应该自己去捡起来扔进垃圾桶，而不是让学生去捡，看到讲桌凌乱，可以将之收拾一下，平时与学生的交流中，需要传授学生乐观、积极向上、善良、助人为乐的高贵精神等。

三、完善德育评价机制

评价具有监督性、指导性的作用。学生对知识的掌握能力是用试卷和作业来评价的，通过试卷和作业，教师可以对学生的学习情况有一个更加具体的了解，从而从中找出问题，并想办法将之解决。初中政治教师在对学生进行德育之后，同样也需要对其德育结果做一个评价，由此，教师便可以了解学生的德育培养状况，以此才能在下一阶段的德育之中更加高效地提高学生的品德和行为素质，所以，完善德育评价机制是十分重要的，在这一过程中，教师可以通过设立“小组互评”“小组自评”“个人自评”“教师自评”“设立竞赛”等的方式，完善德育评价机制，以更好地促成德育计划的施行，使学生获得更加优质的教育，最终成为一个不仅知识技能强硬，且品德优秀的人才。

总而言之，德育是教学纲要中的重要组成部分，初中政治教师需要对其紧抓不放，在教课的时候，要学会利用合适的教学内容和案例，对学生进行德育启发；要学会通过言传身教的方式，让学生在潜移默化中逐渐受到德育的熏陶；要学会通过设立一系列与德育相关的情境，深刻学生对德育的认知；也要学会对学生德育情况做一个准确、真挚、科学的分析，并从中找出问题，以及时将之解决、改正。初中政治教师在将德育渗入初中政治教学的过程中，不仅可以培育学生成为一个品学兼优的人，也可以获得自我收获和体验，以此和学生共同进步，成为一个优秀的教师。

参考文献：

[1]胡映月.高中思想政治教学存在的问题及解决对策[J].新课程（中），2015（4）.

[2]李正叶.如何协调整体提高初中政治学习的积极性[J].教育教学论坛，2014（22）.