谈英语教学中培养自主学习

2018-03-07梁伟

新课程·下旬 2018年1期

梁伟

摘要：英语是世界上使用最广泛的语言。如今，大量的中国人在学习英语。英语已成为学校最重要的科目之一。但是，在多年的教学实践中，我发现学生缺乏自主学习能力。近年来，许多学者基于英语课程标准指出：“在知识的传授和妥善处理的能力和培养学生的独立性和自主性的焦点之间的关系，教师必要的培训教学过程中，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，向成为主动的、个性化的过程，教师指导下的研究。”这意味着，在英语教学中，它对促进学生自主学习很重要。因此，培养学生的英语自主学习能力在现代教育中显得越来越重要和必要。

关键词：英语教学；自主学习；学习框架

一、自主学习能力的定义及其特点

1.定义：自主学习能力是指学生在学习过程中所获得的自主学习、自主决定、不依赖他人的能力。主要包括：自觉学习、自主决策、自主选择、完成自我评价。Holec（1981）是一个在语言教学中自主性的最早倡导者，已经将它定义为：“有能力照顾自己的学习。”Littlewood（1996）认为：“学习者自主能力和意愿做出选择和解释说，‘独立的能力取决于拥有知识的选择，必须作出抉择和实施任何必要的技能是最合适的选择。意愿取决于既有动力和信心去选择所需的责任。”他强调：“学生愿意独立行动取决于他们的动机和信心水平；学生能力独立行动取决于知识和技能的水平。”据此认为，学生自主学习能力包括：自学能力、信息收集与处理能力、一般科研能力、语言表达能力和合作能力。

2.在自主学习过程中，教师以学生为中心。深入理解自主学习能力的定义，明确自主学习能力的特点是十分重要的。

二、自主学习能力的要求和必要性

1.现代教育的要求。在信息科学时代，为适应瞬息万变的世界，我们必须继续学习，不断发展和提升自己。终身学习要求我们培养自主学习能力。因此，必须倡导终身学习所倡导的自主学习。

2.研究的必要性。中学英语教学的重点仍然放在教师的教学上，而不是学生的学习上。教师忽视学生的个体差异，从而产生被动的学习者。要改变这种状况，最好的办法就是把重点放在学生身上。对学生，最重要的是培养学生自主学习的能力。《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高人文素养是英语课程的总目标。所以，在英语教学中应该重视学生的自主学习能力和创新意识的培养。

三、确定教师义务

教师“不只是教的缘故”。教学的最终目的是促进学生的自主学习能力（潘菽，1993：36）。语言学习的目的不是为了控制语言知识，而是用熟练的语言水平来表达自己的思想。当设计教学接近学生的语言水平时，它能激发学生的内在动机，激发学生学习英语的兴趣。教师应帮助学生独立思考和检查，帮助他们发现学习中的不良习惯，纠正不适当的方法，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。

四、自主学习框架

为了培养学生英语自主学习能力，自主学习的框架旨在帮助学生更有效地学习和使用语言。我们应该做到以下几点：

1.了解什么是独立。了解转变学习方式的重要性，了解学生为什么要具备独立学习英语的能力。教师应深刻理解人的发展特点和趋势和教育的发展；它是潜在的能量，唤醒学生，我们提倡自主学习；培养学生的学习能力，促进学生的可持续发展。

2.建立良好的师生关系。俗话说：“亲其师，信其道。”学生的兴趣与教师密切相关。如果他们欣赏老师，他们就会喜欢上他的课，然后对学英语感兴趣。例如，如果一个学生的答案是错误的，老师应该说“很容易；不要害怕犯错误；再试一次。”如果学生的回答是正确的，老师会说“非常好；做得好！”（马俊明，1981）在英语课堂上，教师要因材施教。

3.鼓励学生互相帮助，共同努力。

4.老师和学生共同确定学习目标。

5.自主学习可以采取多种形式，自主学习意味着学生可以做。

五、提高英语教学环境的途径

英语教学环境直接或间接影响英语教学质量。学校作为英语学习和教学的主要场所，应该改善学校环境。

1.合理安排班级英语课堂规模。

2.增加学生接触英语的频率。

3.建立和使用教学设备。

4.提高教师素质。

总之，根据学生的学习情况，培养和发展独立的英语学习能力是社会的要求。因此，为了满足不同学生对英语学习的需求，建立英语教学环境，引导学生积极参与，激发学生学习的积极性。本文提出了一些学习策略。根据学生使用的学习策略。我们应该尽力改变教学和学习的方式。为了使每个学生的英语自主学习能力得到很好的发展。

参考文献：

[1]Holic，H.自主学习与外语学习[M].牛津：科学出版社，1981.