让语文课在变中求发展

常映东

摘 要：语文是高考的重点学科之一，不仅所占分值比重大，更是学习其他科目的基础；另外，语文学科还影响着学生人文素养的提升，人生观、价值观的形成。学好语文，是学生今后在人生道路上顺利发展的保障，更是民族进步、国家兴旺发达的保障。因此，高中语文教师要转变教学观念，改变教学方法，切实教好这门学科，让语文课堂在变中求发展。

关键词：语文；创新；发展

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育下一代是我们教师的职责，要培养出对国家、对社会有用的人才，我们必须改变教学方法，创新教学思路，在变中求发展，在实践中摸索，探寻更好的教学策略，为高中语文教学增添助力。

一、高中语文教学中存在的问题

高中时期是学生提升人文素养，形成正确的人生观、世界观、价值观的关键时期。在该阶段中教师的引导很重要，语文教学起着关键性的作用。该门学科与其他学科不同，它不仅对学生进行知识技能的传授，还是对学生进行思想品德教育、人生价值观引导的主阵地，是引导学生拥有正确人生价值导向的重要学科。我们要重视语文课的重要性，它不仅关系着学生的价值取向，更关系着社会的发展和国家的命运。所以，高中语文教师必须做好教育工作，使学生不仅要具有扎实的语文应试能力，更要有良好的道德情操和人文素养。但是当今教学中却存在一些问题，现列举如下：

1.教师教学方式单一

虽然现代教学手段不断推陈出新，但有的语文教师因循守旧，教学方式单一，照本宣科，只是根据教材内容授课，让学生死记硬背一些知识点应付考试，整节课满堂灌，“填鸭式”教学现象很严重，这种行为不利于学生正确道德价值观的形成，更不利于人文素养的培养。

2.学生缺乏学习兴趣

受高考制度以及应试教育的影响，有的教师授课只关注学生会做几种题型，有没有背会一些重要的知识点，这些枯燥的知识使学生认为语文课只是记住一些知识点能应付考试就可以了，对语文学科不感兴趣，更缺乏主动学习的欲望。这种学习方式与我国提倡的素质教育相背离，也不符合《普通高中语文课程标准》的要求，教师应该改变学生的这种看法。

3.教师教学理念陈旧

受传统教学理念的影响，有的教师教学观念陈旧，不接受新的教学理念和教学技术，以教师为中心，忽视学生的感受。针对此情况，教师应该首先改变自己，善于听取别人的建议，吸收先进的教学理念，创新自己的教学思路，寻求适合自己的更好的教学策略。

二、让语文课在变中求发展

只有在变化创新中我们的教学才能更加进步，教学策略才能得到完善，以下简述让语文课在变中求发展的策略。

1.创新教师教学理念，培养教师创新能力

教师要拥有创新意识，这种能力在未来会变得越来越重要。高中语文教师要想在变中求发展，必须拥有创新意识。学校应组织教师多观课、评课，教师间互相观课，互相学习，发现自己教学中的问题，学习其他教师好的教学方法。对于有疑惑的地方，教师们集体备课，研究教学方法、学生学情，在教学实践中勇于改变自己；学习名师先进的教学理念和教学方法，多听专家的建议和指导，在教学实践中运用先进的教学理念，创新教学方法，在摸索中前进，探索適合自己的教学方式，以学生为本，注重极大地激发学生的学习主动性和积极性。

2.利用现代化教学手段

随着信息技术的发展，我们的教学迎来了改革的春天，借助这一契机，我们高中语文教师应该学习先进的教育技术，如借助多媒体课件为学生直观地展示丰富的教学内容，学生在图文声像并茂的学习环境中能感觉到学习有趣，更能激发学生学习的欲望。教师还可以在网上下载能激发学生探索知识的教学资源，借助微信、QQ群等为学生布置作业，学生在移动终端上就可以学习，这样学生学习更加灵活，学生有不懂的知识也可以在微信或者QQ上请教老师，这样学生和教师互动的机会增加了，有利于和谐师生关系的构建。但是，在教学中教师也不应该过分依赖教学设备，应该具体问题具体分析，需要用的时候再用，不需要用的就不用。如：有的教师只要一上课就用课件，课课用课件，有的教学内容简单，用课件反而起不到应有的效果，有哗众取宠之嫌。

3.创新教学模式

高中语文教师应该创新教学模式，如运用情景教学法、小组合作学习法、兴趣教学法等，这些教学方法都可以吸引学生的学习兴趣。教师在具体运用中应该综合使用，结合学生的生活实际，关注身边的感动人心的小事，树立爱国情怀，培养良好的道德品质。教师还要注意学科与学科之间以及学科内知识间的联系，比如，有的课题与历史相关，教师可以讲一些历史故事吸引学生的注意力，让学生觉得语文课也很有趣，产生学习语文的欲望，注重学科内知识的联系，如“病句之不合逻辑”以及“病句之语序不当”这两个知识点学生容易混淆，教师可以将这两节课联系起来讲解，让学生正确区分两者的不同。

总之，高中语文教师应该仔细研读《普通高中语文课程标准》，响应新课改号召，善于改变自己陈旧的教学方式和教学观念，转变学生对语文课的错误认识，创新教学理念，学习现代化教学技术，在实践中摸索，在摸索中创新，求新求变，常试常新，寻求更好的适合自己的教学策略，让学生学得快乐，教师教得轻松，实现高效教学。

参考文献：

[1]张泉.世纪金榜·语言文字应用[M].浙江科学技术出版社，2013.

[2]王根军.教法求变摭谈[J].中学语文，2014.