高中地理教学中社会主义核心价值观教育素材挖掘措施

王文华

摘 要：社会主义核心价值观下对高中地理教学提出新的要求，高中地理教师需要深挖教材开展教学，实现培养高中生社会主义核心价值观的目的。详细分析了高中地理教学中如何挖掘社会主义核心价值观教育素材的措施。

关键词：高中地理；核心价值观；教育素材

近些年我国社会主义事业建设速度不断加快，经济建设成就显著。但与经济发展相比，我国价值观领域建设较为落后，在国内市场经济发展与西方资本主义价值观的影响下，很多观念与社会主义价值观背道而驰。社会主义核心价值观作为实现中华民族复兴的精神支柱，培养高中生社会主义核心价值观具有现实意义，本文就此展开论述。

一、培养高中生敬业精神

敬业精神并不是单纯指对所从事事业的执着态度，具体到高中生而言，就是要提高上进心与责任感，追求人生理想，培养吃苦耐劳的品质。高中地理教学过程中，教师可以通过介绍部分地理学家敬业事迹培养高中生刻苦学习的精神。

如，旅游地理知识讲解时，可以着重介绍徐霞客。他一生走遍祖国大江南北，历经艰险，每到一个新的地方就仔细观察当地的自然风光与人文地理，并将自己所见所得著成《徐霞客游记》。再如，还可以介绍李四光，他作为我国著名地质学家，自小生活在农村，艰苦的生活并没有打倒他，而是帮助其养成坚韧不拔的精神与性格。其后长期在国外游学，直到中华人民共和国成立，他毅然决然放弃国外优厚的生活条件及科研条件，历经艰险回到祖国，投身到社会主义事业建设的浪潮中，并且创建“地质力学”，详细预测我国石油分布，并提出可以预报地震的观点，为社会主义建设贡献自己的全部力量。

二、培养高中生和谐思想

高中地理教学中和谐主要包括人与自然、自然系统两部分。

首先，讲解人类面临的主要环境问题时，要引导学生分析得出人类不合理的活动是引发环境问题的主要原因，也就是人类的索求超过环境的生产力，人们向环境中排放的污染物超过环境自净能力。接着详细探讨环境问题引发的各类危害，找出解决问题的措施，有效培养学生人与环境的和谐思想。教学时应该让学生明确，人类要尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜，走可持续发展道路。我们要战胜的是自然灾害，例如，拦河修筑堤坝，兴修水利，目的是为了保护和调节水源，而围湖造田、毁林开荒则属于过度开发，破坏自然生态。只有这样才能既满足当代人的利益，又不损害后人的利益。

其次，通过讲解区域发展差异内容时，让学生对我国经济地带差异有一个详细的了解：东部经济发达、中西部经济相对落后；东部资源匮乏、中西部地区有着丰富的资源。如通过我国的资源跨区域调配引导学生形成区域合作、优势互补及区域和谐发展的理念。

最后，通过自然环境整体性的讲解，让高中生明白自然环境是由多个要素构成的整体。如果其中一个要素发生改变，将会导致其他要素甚至整个系统发生改变，良性的自然环境系统建立在内部要素和谐的基础上。

三、培养高中生爱国情怀

在高中地理教学时，教师可以从以下几个方面着手，对学生进行爱国主义教育。

1.在学习自然地理时，可以为学生传授我国早在公元前7世纪，就已经开始利用“土圭”来区分春分、夏至、秋分和冬至几个节气，并确定一年366天；到公元前200年，我国已经发明并利用“日晷”来计时和定位；到公元132年，张衡发明了世界上第一台地动仪，这些都体现出我国劳动人民伟大的智慧和无穷的创造力。

2.在学习自然灾害方面知识时，可以讲解中国人民解放军抗灾救灾精神，“一方有难，八方支援”，展示我国社会主义制度的优越性和团结性。如，5·12地震时，地震当天下午，成都市区上千辆出租车自发地奔赴都江堰灾区进行支援。武警四川总队阿坝支队向汶川灾区出发。这种快速动员反映出我国领导层对灾难救援重视，引导学生学习这些志愿者、战士和救援人员不屈不挠的精神，使学生认识到这个已经数次遭受各种灾难的国家一次又一次地从废墟中站起来的历程。

3.在學习我国旅游资源时，可以通过为学生展示我国壮丽河山图片，帮助学生感受我国辽阔国土，增强学生爱国主义精神。

4.在学习区域地理时，可以从相关政治热点入手，培养学生守卫领土、忠于祖国、勇于担当等爱国精神。值得注意的是，教师在对学生进行爱国主义教育时，一定要强调理性爱国。在利用地理知识对高中生进行爱国教育时，切忌本末颠倒，养成学生崇洋媚外的思想；或因经济总量过于庞大而冲昏头脑，造成狭隘爱国主义。充分利用现代媒体，扩大爱国教育影响范围。同时国庆期间可以组织学生进行以爱国为主题的摄影活动，通过游览祖国河山，并在微信、QQ及微博等平台分享，增强爱国主义精神。

总而言之，现阶段高中教育面临着严重的挑战，受到国内外多元价值观冲击，当代高中生价值观出现较大改变。本文以高中地理为社会主义核心价值观教育的出发点，通过挖掘隐藏在地理课程中关于社会主义核心价值观的素材，达成提高与培养高中生核心价值观的目的。

参考文献：

[1]张建新.浅议高中地理教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊，2016（3）：23.

[2]王晓丽.高中地理教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2015（8）：92.

[3]肖贵娟.高中地理教学中存在的典型问题及对策[J].赤子（上中旬），2015（22）：81.