充分发挥高中思想政治教学的德育功能

江文珍

摘 要：高中思想政治教育本质是德育，政治课程为德育提供教学平台。高中思想政治教育让学生树立正确的价值观、人生观和道德观，高中思想政治教育的好坏直接影响着国家未来的发展方向和发展前景。高中思想政治课不仅仅起着教学作用，更起着育人作用，因此高中政治教师要更好地发挥政治教学作用。

关键词：德育；重要性；必要性；紧迫性

高中思想政治教育亦是德育，思想政治教学课程已成为德育教学的课程。高中政治教学通过帮助学生树立正确三观来实施德育，这种教学目标明确，教学任务能够有计划完成，通过德育教学，能够使学生坚定个人意志，帮助学生克服更多困难。高中思想政治教育具有极其重要的教学作用，教师应发挥其积极的教学作用。

一、通过思想政治教育进行德育的必要性

品德是一个人所应具备的基本做人准则和规范，思想政治教育是德育的重要载体。学生是否能有服务人民服务社会的观念，学生是否选择为建设强国贡献更多力量，这些都与高中思想政治教学中的德育有关，高中思想政治德育能培养更多爱国爱社会主义的建设型人才。高中生是国家未来发展代表，是民族兴旺的建设者，德育能帮助高中生在进行知识学习时成为有德之人，德育更加尊重高中生的个性成长，开发学生的學习潜力，使学生能成人成才，这为国家发展提供更多建设型人才。

德与才不可分，只有两者兼备，才能更好地发挥才的作用。同时进行德育能完善国家道德体系建设，提高民族凝聚力，能够弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，为民族发展提供更多发展潜力，这是思想政治教育课程进行德育的重要意义。

二、如何借助政治教学课程进行德育

1.完善教学评价体系

教学评价是收集学生学习信息的一种教学途径，这一方面使教师进一步了解教学信息，另一方面，学生能通过反馈了解个人学习现状，发现个人学习所长。教学评价体系应由仅关注学生学习情况拓展为关注学生个人为人处世的方式方法、个人学习态度、个人为班级集体有何贡献，这种教学评价更加全面、更加具体，教学评估不再局限，学生不仅仅能了解自己学习情况，同时，学生能更好地发现个人的长处及不足。

除完善学生评价体系，还应完善教师评价体系。完善评价体系方面具体可从增加评价主体方面进行改革，教学评价主体可由学生参与扩展到教师、家长、校方领导共同参与教学评价，这样教学评价更加完善更加具体，教学评价能帮助教师全面认识教学中的不足，使教师了解教学现状，帮助教师不断提升教学质量。

2.改革考试方向

传统教学考试主要在于检验学生的学习成果，考试主要目的在于考查学生的学习情况，考试内容设计不合理导致学生思维受限，不利于学生个性发展。考试作为一项人才选拔标准更应注重学生个人素质发展，考试应在考查基础知识之上增加学生素质考查。改革教学方向使教学不仅仅关注学生的学习成绩，更关注学生的思想道德教学，思想品质成为考试选拔人才关键，这有利于高校继续进行德育，使学生能全面学习及进步。在一些重要考试中，增加学生德育评估，体现学生个人素质，这更体现教学对德育的重视，增加考试评估项目，将学生个人德行作为一项重要考试评估项目，实现考试多方面进行人才选拔，体现考试公平性。高校在选择人才时可有双向选择，教学更注重人才全面性培养。

3.重视德育，做好教学准备

在政治教学中，教师是知识传播者，教师在政治课堂上应重视德育，使学生能够养成良好的品德，发展学生的道德情感。在高中教学阶段，学生学习生活较为紧张，教师更加关注学生成绩提升，而德育被完全忽视。教师在教学中不够重视德育，教师在教学过程中完全忽视素材列举，这些素材来源于生活实例，与学生的生活联系较为密切，所以为更好发挥政治教学中的德育，教师应充分利用教学素材。

比如，教师在讲解企业者创业之路时，可在教学中结合实例进行例举，帮助学生学习章节知识，同时帮助学生养成更多优良品质。例如新东方创始人俞敏洪，在创业过程中，遇到较多难题，但这并未成为阻碍他前进的脚步，教师在进行实例列举时，应有意识培养学生学会坚守理想，永不放弃，勇敢面对各种挑战。通过实例列举加上知识讲解，让学生能从政治课堂上学习更多内容，养成良好的道德品质。

4.政治课程讲解结合时事政治

政治课程是一门与实际生活联系较为密切的一门课，政治课程不仅仅包含精神文明，更包括社会主义政治文明，因此，教师在教学中应有效结合时事政治。教师可以通过时事政治作为教学引入，在一些热门话题讨论中，将国家采取的政策方针进行结合讨论，能够培养学生的社会责任感，提升学生对国家方针政策的了解程度，学生在一定程度上可以深入了解政治知识。比如，部分地区出现自然灾害，这需要国家进行物资及人力调配，需要国家进行宏观调控，这样学生可深入认识国家宏观调控。

总之，高中政治课程是德育的载体，政治教师要充分认识德育的重要性，在教学中帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，帮助学生形成良好的道德品质，让学生能德才兼备，为国家建设提供更多发展力量。

参考文献：

[1]王爱丽.关于加强中学思想道德建设的思考与探索[J].新一代（下半月），2011（2）.

[2]教育部.思想政治课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2004.