分层教学，整体提升

梁杰

摘 要：无论是在智力，还是在体能方面，学生都存在着现实的差异。如果教师无视这些差异，眉毛胡子一把抓，采取“一刀切”的方式进行教学，课堂教学的效率自然会每况愈下。针对学生存在的现实差异，教师必须要采取分层教学，方能整体提升课堂教学的效率。在借鉴相关理论研究成果的基础上，浅显论述了一些高中体育教学过程中的分层教学策略。

关键词：高中体育；分层教学；策略

正视学生的个体差异，采取个性化教学策略，促进每个学生全面发展是高中体育新课程改革的基本理念之一。分层教学是一种典型的个性化教学方式。然而，在高中体育实际教学过程中，部分体育教师对学生在体能、力量等身体素质方面存在的现实差异视若无睹，采取一视同仁的方法进行高中体育教学。

殊不知，这种严重忽视个体差异的教学方式会严重阻碍高中体育教学效率的提升，妨碍学生身体素质的全面发展。基于此，唤醒这部分教师的分层教学意识，让他们正视学生个体存在的差异，采取行之有效的方式进行分层教学就显得尤为重要。下面笔者将在借鉴这些理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述一些高中体育分层教学的策略。

一、立足学生实际，合理分组，为分层教学做好准备

众所周知，个体在体能、力量等身体素质方面是存在现实差距的。在高中体育教学过程中，如果教师无视这些现实差距，对所有学生一概而论，采取同样的教学方法，提出同样的要求。毫无疑问，这对于部分学生来说，势必是不能够达标的。因此，教师一定要在立足学生实际学情的基础上，在开展各种教学活动之前对全体学生进行合理分组。通过合理分组，就能够为分层教学的顺利实施做好充分的准备。

比如，在教学篮球这部分内容的时候，首先对学生的篮球基础进行了摸底。在深入了解学生篮球基础状况的前提下，笔者按照好、中、差三个层次对学生进行了合理分组。

教师在全面了解学生实际学情的基础上，对全班学生进行了合理的分组，为分层教学的顺利实施奠定了基础。

二、圍绕教学目标，细化目标，为分层教学指明方向

既然要实施分层教学，那么就必须要分层制定教学目标。在教学内容保持不变的前提下，笔者要结合不同层次学生的实际学情，制定不同的教学目标。为了确保分层教学活动的顺利实施以及分层教学效率的节节攀升，教师在制定教学目标的时候一定要对教学目标进行细化。通过细化目标，每一个层次的学生都有了力所能及的学习目标，在课堂教学中，他们自然也会有所收获。

“行进间单手低手投篮”是高中体育篮球教学中的一部分内容。在教学这部分内容的时候，笔者在对学生进行合理分组的基础上，结合每个层次学习小组的实际学情，精心制定了教学目标。高层次小组的学习目标：能够熟练掌握“行进间单手低手投篮”的技术要领，并在实战中灵活运用这一战术出奇制胜。中层次小组的学习目标：能熟练掌握“行进间单手低手投篮”的动作要领，并能够确保投球命中率在90%以上。低层次小组的学习目标：能够基本掌握“行进间单手低手投篮”的动作要领。

教师紧紧围绕课堂教学目标，结合各个层次学生的实际学情，对教学目标进行了细化，为分层教学的顺利实施指明了方向。

三、聚焦课堂活动，精心设计，为分层教学搭建平台

课堂教学是由异彩纷呈的课堂教学活动组成的。通过扎实有效地开展这些异彩纷呈的课堂教学活动，课堂教学目标才能够全面达成。分层教学的顺利实施也离不开这些异彩纷呈的课堂教学活动。基于此，在高中体育教学过程中，教师要聚焦课堂教学活动，结合各个层次学生的学习目标，精心设计各种各样异彩纷呈的课堂教学活动，以确保分层教学的顺利实施。

还以教学高中体育篮球这一板块中的“行进间单手低手投篮”这部分内容为例，笔者结合每个层次学习小组的学习目标精心设计了异彩纷呈的教学活动。高层次学习小组：让学生展开三人制篮球对抗比赛，并在实战中学会灵活运用“行进间单手低手投篮”技术。中层次学习小组：让学生两人一组交替练习“行进间单手低手投篮”动作要领，并切实提升命中率。低层次学习小组：教师对这些学生的动作要领逐个进行指导，确保每个学生能够基本掌握动作要领。

教师聚焦课堂教学活动，正视学生现实差距，精心设计了异彩纷呈的课堂教学活动，为分层教学的顺利实施搭建了广阔的平台。

综上所述，在高中体育教学过程中，教师要在立足学生实际学情的基础之上，对学生进行合理分组，为分层教学的顺利实施奠定坚实的基础；教师要在围绕课堂教学目标的基础之上，对课堂教学目标进行细化，为分层教学的顺利实施指出明确的方向；教师要在聚焦课堂教学活动的前提之下，精心设计异彩纷呈的课堂教学活动，为分层教学的顺利实施搭建广阔的平台。

总而言之，教师一定要正视学生在体能、力量等方面存在的现实差异，对学生进行合理分组。教师一定要紧紧围绕课堂教学目标，精心设计课堂活动。唯有如此，才能够富有成效地对学生实施分层教学，进而整体提升高中体育课堂的教学效率。

参考文献：

[1]张会晶.高中体育分层教学策略探究[J].未来英才，2017（1）：37.

[2]林伟君.分层教学法在高中体育教学中的有效运用策略[J].体育时空，2017（10）：58.