分层教学法在高中体育教学中的运用

徐海英

摘 要：新课程改革在不断深入实施阶段，我国素质教育将面临全面化的整改和革新，以高中体育教学为例，分析在传统教学方法难以适应教学任务的前提下，如何以学生的个体化差异为基准点，强化与实施分层教学。以高中阶段学生个体化差异为主要分析对象，探讨分层教学法于高中体育教学的重要性及必要性，并进一步分析高中体育教学应用分层教学法的具体策略，最终实现以提高学生学习兴趣为主的教学目的与教学过程，以此有效提高高中体育教学的质量。

关键词：高中；体育教学；分层教学法；应用策略

分层教学法主要针对高中阶段学生的个体差异性进行分层次的教学，使同一学习能力与学习兴趣的学生在同一教学目标下進行学习，这样具有较强的教学针对性，能够帮助学生明确学习的目的性，同时能够与学生的学习兴趣相匹配，在教学过程中不断提高教学效率。

一、分层教学法的重要性及必要性

1.明确学生个体差异化学习需求，强化教学针对性

在诸多教学理念中，对学生来说能够起到直接作用的就是因材施教，高中体育教学也应该遵循这一教育原则，在教学过程中利用分层教学法对学生进行分层次的教学，使同一学习能力的学生在同一层次进行体育训练与学习，这样能够进一步明确教学的针对性与目的性。

2.满足学生体育运动素质需求，强化学生运动技能

与传统体育教学模式相比较，采用分层教学法的班级在整体体育素质方面要高于传统教学模式的班级，而且各个体育项目的及格率与优秀率也存在显著差异。同时，在各项体育比赛中，传统教学模式的班级明显落后于采用分层教学法的班级。

3.满足学生心理学习与发展需求，提升学生体育兴趣

相较于传统教学模式的班级来说，分层教学法班级的学生明显对体育学习有着浓厚的学习兴趣。在走访调查中发现，有87%的学生认为是分层教学法帮助自己提高了体育思想与体育技能，有90%的学生希望在今后的体育教学中能够采用分层教学法。那么，不难看出高中阶段的学生对分层教学法的喜爱，这是提升体育技能、满足身心健康发展的有效途径，能够帮助学生建立自信心，同时还可以帮助学生削弱对体育技能的畏惧心理。

二、分层教学法在高中体育教学中的应用策略

1.进行详细的调查与测评，了解学生实际学习能力

第一，教师可以为学生准备调查问卷。问卷的内容应以体育方面的兴趣爱好为主，了解学生比较擅长的体育项目及学生个人的身体素质情况。第二，教师可以为学生准备专项测评。专项测评的项目应以测试学生身体素质为主，了解学生体育技能水平，以此能够总结出较为全面的信息，为分层教学的设计提供准确有效的数据信息。

2.设计科学的分层教学模式，突出学生学习兴趣

第一，分层教学法的应用应以科学合理为基础，根据学生的个体化差异进行设计。尊重学生的学习意愿，辅助学生选择与自身学习能力相匹配的学习层次。分层教学选择过程中，应保证学生的学习能力、体育技能与学习层次相符合，以此制定不同层次的学习任务与教学目标。第二，突出学生的学习兴趣。对于较高层次的体育优等生来说，可以根据他们的学习兴趣及体育能力，来发掘潜在的学习能力，为他们提供更有发展潜力的体育练习项目。

3.制定合理的分层评价机制，以健全的评价规范学生

第一，针对不同层次的学生要建立不同的评价标准。

第二，分层评价机制的建立应以发展的眼光看待问题，在考核的过程中应遵循发现问题、分析问题以及解决问题这一思想，以不同层次学生的学习亮点为主，对于学生的进步给予最大的表扬。

第三，针对体育素质较高、体育技能较强的学生来说，要结合学生的实际情况，制定相对来说较严格的考核制度，这样才能促进与挖掘学生的发展能力。

第四，针对体育素质较低、体育技能较弱的学生来说，要结合学生的实际情况，制定相对来说较低的考核制度，这样才能激发学生的学习兴趣与学习动力。

第五，分层教学评价机制的评价方法应是多种方式相结合的，针对学生的学习过程、发展过程、提升过程、问题判断过程、问题解决过程都有不同的评价模式。这种综合性较强的评价机制能够保证高中体育教学评价的科学性、合理性以及有效性。

从上文可以看出，在高中体育教学中应用分层教学法是当前势在必行的教学手段，而且分层教学法对于高中体育教学有深远的影响，其必要性与重要性是不言而喻的，这种教学方法能够为不同学习能力的学生提供与之相符的学习内容，使全体学生在学习中不断进步。这不仅提升了高中体育教学的针对性，也提升了高中学生的体育素质，这是挖掘学生体育兴趣的直接教学途径。想要在高中体育教学中彻底实施分层教学法，不仅要了解与调查学生的实际学习能力与个人学习情况，还要建立健全的评价机制，针对不同层次的学生建立不同程度的评价机制，在提升学生体育素养的基础上，深度挖掘学生的体育兴趣，这是高中体育教育可持续发展的必要手段之一。

参考文献：

[1]李曼.“动态分层教学”在普通高校体育课程（选修课）中的实验研究[D].河北师范大学，2015（9）.

[2]李翔宇，赵颖娜.分层教学法在高中体育选修课中的应用研究[D].少林与太极：浙江体育，2015（4）：56-89.