浅谈小学学校管理规范化存在的问题及对策

杨德明

摘 要：小学学校管理规范化是指从学校整体出发，对小学教育中的各项工作制定一套规章制度，并让学校严格按照这个规章制度进行运转，从而保障小学学校管理的规范性和严格性。在小学实行学校管理规范化具有非常现实的意义，可以给学生创设一个良好的学习氛围，有利于学生的健康快乐学习和成长。研究了小学学校管理中的相关问题，并针对如何实现管理规范化做出了几点方法策略分析。

关键词：小学学校；管理规范化；有效策略

随着现代教育理念的不断深入，新的教育理念也对小学学校教育带来了变革性的影响，在小学学校逐渐实行规范化管理，力求给学生创造一个更为安全的学习环境，让学生在小学学校更加健康快乐地成长。同时小学管理规范化也是实现教育改革的首要因素，管理规范化可以形成一套完整的教育体系，让教师在教学活动中有所依据，可以保障教师工作的高效性。教育改革发展到了一个新的阶段，在这一阶段中对小学学校进行管理上的规范性也是必然的选择，可以很好地调动起教职员工的工作积极性，共同维持好学校的秩序，从而帮助学校形成一个好的校风和学风，有助于学校本身的品牌建设，让更多的人了解到学校的这个规范化制度，提升学校的知名度。但是就目前的小学学校管理现状来看，管理上的规范性还没有真正落到实处，小学学校管理上仍然存在着很大的问题。下文主要分析了这些问题，并提出了一些方法建议。

一、将师生关系管理作为主要内容

传统意义上的小学管理体系中，往往把学生作为重点管理对象，学校的一些准则往往是约束学生的一些行为，或者是规范学生的一些言行。这种学校管理的方式非常不利于学校管理的规范性，在学校管理中主要围绕学生展开也是不正确的，也会导致学生受到约束，学校管理体制仍然不健全等问题发生。因此学校为了解决好这个问题，就必须将关系管理作为主要内容。小学学校的管理工作主要是处理好教师与学生、学生与学生之间的关系，因此将教师与学生的关系管理作为主要管理内容也是有现实意义的，在管理过程中注重培养学生与教师之间的关系，让他们形成一种很好的友谊，对以后的课程开展或者是班级管理，都会产生积极的影响作用。

要想处理好教师与学生之间的关系，就需要教师首先要放低自己的姿态，改变自己的教育观念和教育方式，让教师和学生更好地融入课堂中来。要想让教师和学生建立好良好的關系，就需要采取一定的方法措施，比如学校可以定期进行一些教师和学生共同参与的活动，让教师和学生共同参与到这个活动来。就像学校可以组织一个班级的夏令营活动，或者是班级户外野餐活动。在这些活动中，教师要起到带头作用，组织好学生，使其在这个活动中愉快地渡过。教师在组织学生开展体育活动的时候，可以培养出良好的师生感情，让教师更好地融入学生这个大集体当中，方便教师更好地开展以后的教学工作，也对小学学校实行管理规范化带来一定的影响。

二、重视学校详细分工管理

一个学校可以很好地进行操作运转，与其详细的分工管理是分不开的，因此学校在开展小学管理规范化时一定要进行详细的分工管理，让小学学校中的每一部门可以各司其职，干好自己的本职工作，共同促进学校的管理规范化。学校在组织教育工作时，应该对教师以及其他工作者进行明确的分工，或者说分配好各自的任务量，这样可以很好地提升学校的工作效率，也可以让学校的管理制度更加规范化。

比如在利用多媒体课堂进行上课时，教师会向后勤部门去借多媒体钥匙，同时也会做好相应的登记管理工作，后勤部门也应当保障多媒体系统的正常运行，如果多媒体系统出现一些差错，就要做出相应的调整和修理。

三、加强学校综合管理工作

学校的综合管理工作是多方面的，主要包括教师的教学和管理、校园文化的建设、学生管理等等。每个管理内容和每一个管理部分都是非常重要的，都对学校的正常运转起着非常关键的作用。因此学校要首先加强自身的综合管理工作，以确保小学学校管理规范化。

学校加强自身的管理工作可以从多方面入手，比如学校可以加强对教师的督促管理，主要针对教师的教学成果和教学质量进行综合评价，也可以让学生对自己的任课教师进行评价，如果学生对任课教师的印象比较好，就可以打一个比较高的分数，如果教师的教学质量不理想，那么教师获得的分数就会比较低。学校会根据教师评分的多少，对教师的教学工作进行综合评价，这种方法可以很好地督促教师更好地开展自己的教学工作，可以确保小学教学工作的高效开展。学校还可以加强自身的校园文化管理，加强自身的校风、学风建设，让校园成为一个讲文明、树新风的文明校园。

总而言之，要想实现小学学校管理规范化，需要学校和教师作出不懈的努力，也需要学校做出相应的一些调整，在加强自身综合管理的同时，针对教师和学校学生做好管理工作，以确保学校管理规范化。

参考文献：

[1]程波.小学学校管理的规范化问题与应对策略研究[J].新课程学习（中），2015（5）：178.

[2]宋晓霞.小学学校规范化管理策略探究[J].中国培训，2016（2）：203.

编辑 高 琼