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教育游戏融入小学英语教学的模式构建

2018-03-07翁婷

新课程·小学 2017年12期
关键词:模式构建教育游戏小学英语

翁婷

摘 要:当代教育无论是在小学、初中、高中甚至大学都有着极其重要的地位,国家越来越重视教育的发展,社会在发展,科技在进步,“游戏”渐渐成了人们必不可少的娱乐方式,而在教学中,教师需要改变方法,改变传统的教学模式,将教育游戏融入小学英语教学中,通过对教育游戏在小学英语教学中的目的以及重要性的介绍,希望可以对小学英语教学的模式构建有所帮助。

关键词:教育游戏;小学英语;教学模式;模式构建

一、教育游戏融入小学英语教学的可行性

我们要改变之前的传统教育方法,引进新的教学方式,这样才能调动学生的积极性,让他们自己主动爱上学习,对学习产生兴趣,而不是被迫去学习。

教育不断在改革,新课标中指出,小学英语教育应该结合小学生的兴趣,在他们的认知水平下,以及小学生的生活经历来进行英语教学。于是便引出了现在所说的“教育游戏”。教育游戏作为一个新生事物,并没有对它有特别官方的定义,在我看来,教育游戏就是把学生喜欢的游戏融入教学之中,提高学生学习的积极性,培养他们的兴趣,从而可以得到更好地学习。

比如,在译林版的小学英语教材中,小学四年级下册Unit4 Drawing in the park.这一课中,老师在上课的时候可以带领学生以游戏的形式来学习。老师可以让学生玩“击鼓传花”的游戏,老师提前做好幻灯片,提出一个问题,紧扣这一课的主题,提出问题What can you do in the park?然后老师在电脑上放一段学生爱听的英文歌曲,从第一位学生开始,音乐开始,就开传书,当音乐停下来的时候,课本放在谁那里,那位学生就站起来回答问题,就这样轮流来,每个学生都紧张起来,这样他们学习的热情也就可以在游戏中调动起来。若学生的回答有不对的,老师加以纠正,并给予补充,这样一节课下来,学生不会感到枯燥无味,也可以学到知识。这样一来,教学的目的就可以达到了。这样,教学游戏融入小学英语的模式也可以展开来。

二、教育游戏融入小学英语的方式方法

如今,教育游戏融入小学英语的教学中,它的作用真是越来越重要。“兴趣是最好的老师。”没有兴趣,做任何事都达不到我们最终想要的效果。一味地让学生学习,他们肯定不会感兴趣,学生最渴望的就是玩,他们最大的兴趣也是玩,所以在游戏中教学,不仅让老师上课感到轻松,学生学起知识来也不会觉得太难,而且在课堂上学生与老师的互动也会多起来,教学会变得更轻松。

小学英语的知识点比较繁琐,特别是在复习的时候,我们应该将教育游戏融入知识的复习中。比如,在译林版小学四年级下册英语教材中,Unit 1~Unit 4課文重点内容复习时,由于知识点较多,也比较繁琐,老师提前备课,将一些重点词组罗列在黑板上,比如get up起床,go to school去上学,in the morning在早上,have lunch吃午饭等这些短语,以及When,what,how many,how much这些疑问词的运用方法都罗列在黑板上,然后让学生自愿站出来,一起来玩抢凳子的游戏,抢不到的人运用老师所给的短语造句子,其余的学生读课文,课文声音停下就代表着音乐停下,另外的几个学生就开始抢凳子,这样,重点知识点就可以得到复习。无论是抢凳子的学生还是旁观者,都可以长知识,而且还可以锻炼他们的口语表达能力,一举两得。

这样的一节课下来,重点的知识点都可以让学生复习到,而且学生的口语能力也能得到锻炼,他们并不会厌烦这种复习知识的无趣,他们学习的兴趣也会提高,由此可见,当教育游戏融入小学英语的教学中之后,教育游戏带来的效果是我们难以想象的,这样教育游戏融入小学英语教学中的重要性也就体现出来。

总之,新课标对教学提出的要求,信息技术的发展与教学相结合,老师应该更多地运用教学游戏来进行教课,这样,学生上课不会感到枯燥无味,学习的兴趣被提起来,从而使学习更加轻松、更加快乐。教育游戏融入小学英语教育中的目的就是为了提高学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣,通过以上几个小例子,我们可以了解到教育游戏融入小学英语的教学中有很好的效果,我们也可以从中看出教育游戏融入小学英语教学中的重要性。

在未来的教学中,我们应该更好地运用教育游戏这个方式来教给学生知识,在每一节课上,我们可以采用不同的游戏同学生们一起学习,他们才不会感到厌烦,我们老师教课也会变得更加轻松,这样一来,运用的多了,教育游戏融入小学英语教学中的模式也可以构建起来。

参考文献:

[1]殷亚林,李芳飞.电子游戏与课程整合的价值发掘和模式建构[D].武汉:华中师范大学,2015.

[2]尚俊杰,庄绍勇,李芳乐,等.游戏化学习行为特征之个案研究及其对教育游戏设计的启示[J].中国电化教育,2013(3):15-17.

编辑 鲁翠红

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