构建无“微”不至的课堂

王金凯

摘 要：当前获取信息资源的途径越来越便捷，其中微信、微博等软件发挥着重要的作用。在小学美术教学过程中，这些内容属于重要的微课资源，可以获得良好的教学效果，使小学美术课堂教学内容不断丰富，提高课堂的交互性，提高学生的学习兴趣。

关键词：小学美术教学；网络微课资源；整合运用

当前属于网络时代，在人们的生活过程中开始广泛利用网络资源，使人们的生活变得更加便利。网络资源在素质教育当中发挥着非常重要的作用，近些年开始在各个学科当中利用微课，在小学美术教学当中利用微课资源可以丰富课堂内容，使课堂变得更具创意，避免传统教学的枯燥单一性，使小学美术课堂变得更加欢乐。

一、利用微课资源创设美术教学情感

美术学科具有艺术性，主要利用色彩和线条将生活中的美表现出来，将学生心中的美感表达出来，因此情感的创设对于美术创造来说是非常重要的。在小学美术教学过程中，教学情境直接影响到学生的学习。美术和实际生活具有密切的关系，美术作品描绘生活中的常见现象，将人们对于生活感悟表达出来。为了获得良好的教学效果，教师可以利用先进的信息技术，创设出特定的教学情境，激发学生获得创作灵感。微课资源利用视频、图片、图像等方式，这样也拓展了教学情境的范围，教师可以在网络上搜集各种资料，帮助学生更加深入地理解学习内容，提高学生的注意力。

例如，在学习人教版三年级下册《中国龙》的时候，龙在现实生活当中是不存在的，无法实现学生的亲自观察，这样就会限制学生的创作思维。教师可以搜集一些相关的信息，为学生营造出学习氛围，让学生可以深入地感知龙的含义。教师可以为学生展示影视资料中的龍和卡通动漫，通过微视频的方式加深学生的了解。通过动态的场景，吸引学生的注意力，吸引学生进入到情境当中，加强美术创作。

二、利用微课资源引导学生自主学习

通过美术教学，可以让学生学会图画创作，同时可以培养学生自主学习的能力，让学生分析美术作品的表现特点，获得更多的知识。在学习过程中学生的自主学习能力是非常重要的，教师需要发挥监督和引导的作用，学生是课堂主体，教育最终的目的就是培养学生的自主学习能力。在小学美术教学当中利用微课资源可以培养学生的自主学习能力。兴趣是学习的动力，可以促进学生自主学习能力的提高，感受到美术学习的乐趣。教师有效地利用微课资源，可以将学生的学习兴趣充分地调动出来，使学生的自主学习能力不断提高。

例如，在学习苏少版三年级上册《动物明星》的时候，教师为学生介绍各种可爱的动物，让学生掌握这些动物的特点，这样在创作过程中才可以根据这些特点描绘动物。为了提高学生的学习积极性，教师可以为学生播放《喜羊羊与灰太狼》，这部动画片的画风比较简约，给人清新自然的感觉，利用这部动画片可以激发学生的学习兴趣，教师需要引导学生构造自己心中的卡通形象。通过这种引导，可以提高学生的学习兴趣，投身到自主研究当中，增强美术学习的效果。

三、利用微课拓展学生的思维

教师在小学美术教学当中需要传播知识和技能，重视美术教学过程中，训练学生的想象力，使学生的创新力不断提升。微课教育具有一定的教学优势，避免受到教学模式的限制，打破时空的限制，使学生的视野不断拓宽，使教学内容变得更加丰富，这样可以有效地提高学生的想象力。此外利用微课可以提高学生的审美情趣和艺术素养。教师引导学生制作“立体贺卡”的时候，教师可以引导学生利用彩色卡片制作出立体贺卡，虽然书本当中已经介绍了具体的制作步骤，但是很多学生仍旧存在认知障碍，无法获得制作要领。教师可以利用微课展示每个具体的制作步骤，帮助学生掌握制作要点，学生通过仔细观察提高学习的兴趣，激发出学生的动手欲望。在小学美术教学当中，教师可以利用微课拓展学生的美术资源，突破时空限制，为学生营造出宽广的想象空间，从而进一步提升学生的美术素养。

四、利用微课提高学生的艺术素养

在课堂教学当中，需要将学生的主体地位充分地发挥出来，使其可以将自己的独特见解发表出来，这样有利于提高学生的美术欣赏能力，提高学生的艺术品位和修养。在美术教学当中，教师可以为学生提供更多的生活感悟机会，引导他们发现生活当中的美。例如，在苏教版二年级下册《虫、虫、虫》中，教师可以利用微课展示出各种昆虫，让学生可以发现每种昆虫的美。

在小学美术教学当中，利用微课可以取得良好的教学成果，让学生获得更具价值的内容，提高学生的学习有效性，最重要的就是拓展学生的思维能力和创造力，使小学美术的有效性不断得到提高。

参考文献：

[1]高秀明.小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究[J].大众文艺，2012（12）：241-242.

[2]夏军芳.示范教学在小学美术课堂教学中的有效应用探讨[J].美术教育研究，2016（22）：150.

编辑 李琴芳