小学道德与法治教学常见问题及其对策探讨

陈利华

摘 要：小学道德与法治教学的重要性不言而喻，其有利于培养学生正确的人生观和价值观，使学生形成良好的学习态度和生活态度，塑造健全的人格和品质。针对小学道德与法治教学常见问题及其对策展开探讨，希望能为教学工作者提供参考。

关键词：道德与法治；教学问题；解决措施

小学道德与法治教学，主要是丰富学生知识，提高素质和技能，使学生更好地解决生活中遇到的问题。因此，教师需要完善教学手段，切实解决教学中常见的问题，从而保证课堂教学质量。

一、小学道德与法治教学实践中存在的主要问题

1.家长对道德与法治课程的认知度不高

经过实践可知，现如今很多家长对于小学道德与法治教材缺乏足够的认识。而家长是孩子的第一任教师，他们的一言一行都会在无形中影响小学生。因此，提升道德与法治教学质量，离不开家长的大力支持和配合。因此，开展道德与法治教育活动，要求学校与家长共同努力。尽管学校已经对道德与法治教材进行了一定程度的宣传，但是家长依旧停留在传统的教育思想中，缺乏有效地培养学生形成良好行为习惯的手段，由此导致教育失衡，影响教育效果。

2.教师授课方式不够灵活，缺乏灵活性和开放性

在如今的小学道德与法治教学中，很少有教师能够对教材做到深入透彻的分析，也没有明确该学科的教学目标，同时结合当地的实际情况，开展教学活动。还有部分教师，教学方式过于简单枯燥，缺乏灵活性。现如今的小学生，非常乐于接受新鲜事物，不喜欢被动的灌输式教学方式。但是在教学过程中，教师并没有意识到这点，没有突出学生的课堂学习主体性，课堂教学也缺乏趣味性和效果性。

3.教学实施后学生各方面提高水平不均衡，整体效果欠佳

小学道德与法治教学目标，在于教会学生基本生活、劳动技能与同学合作帮助以及体会自然社会环境、计划自己的生活行动等等。但是，在教学实施之后，发现学生在很多方面并没有得到有效提升，发展水平不够均匀。追其根本，在于家庭环境的影响，从小形成了自我中心的意识以及教师的教学缺乏针对性。

二、改进小学道德与法治教学的建议及对策

1.强化老师的纽带作用，搭建校方与家长的互动平台

小学道德与法治教学，为了提高教学质量，教学活动不能局限在书本中、课堂上。而是尽可能地调动家长的积极性，使学生家长明确自身在其中的重要性，能够配合学校的教学活动。除了可以采取家长会、学校广播的方式之外，学校还可以搭建双方互动交流的平台。首先，可以建立班级家长、老师微信群，由道德与法治教师在群中发布相关信息，如道德与法治教材的编写初衷、教学改革方向等内容；又比如说在《走，看花看草去》《大自然中的快乐》等教学中，可以发布“建议家长与孩子通过电视、书本，或者是带领学生来到大自然中进行郊游，近距离地感受自然的魅力。”等信息；其次，搭建学生跟踪卡互动平台，以此确保教师和家长具有更加畅通的沟通渠道。具体说就是在学期开始，教师设立学生跟踪卡，根据教材内容，由家长和教师填写“我是小学生啦”“国庆节”“美丽的秋天”“冬天来了”等四个版块，学生在校和在家的表现，以此更好地掌握学生的学习动态。

2.从学生出发，优化教学方法

在小学道德与法治课堂教学中，为了保证道德与法治知识的有效传播，提升课堂教学质量，教师有必要进一步优化教学模式，激发学生的学习兴趣。只有小学生能够积极地参与到课堂学习中来，才能够不断获取知识，积累知识，提升自身的學习能力和应用能力。在新课程改革的教育背景下，课堂教学必须突出学生的学习主体性，教师不能再采取灌输式的教学模式，而是给予学生充足的自主思考和探究时间，以此使学生对课本知识有更加深刻全面的了解，达到融会贯通、学以致用的目的。此外，为了提升教学的趣味性，吸引学生的注意力，教师也可以利用多媒体技术展开教学活动，引导学生在丰富的情境中，加深情感体验，发挥想象能力，切实提升自己的探究能力和实践应用能力。

3.进一步加强相关教学，实现学生全面均衡发展

小学道德与法治教学中，教师必须对学生的基本生活和劳动技能以及学生之间的合作等教学内容提高重视程度。比如说在《我做过的家务活》教学中，教师可以让学生想一想，自己在家中都做过哪些家务活，有什么感受等等；然后在课后可以与家长进行沟通，使家长能够正确引导学生做家务，培养学生的生活自理能力，如穿衣、叠被子、打扫房间等等。而作为学校教育的组织者，教师需要采取一种潜移默化式的传授方式，通过开展班级卫生活动、劳动评选等方式，鼓励表现优异的学生，使学生能够积极地参与到班级活动中，从而培养学生良好的团队合作意识和荣誉感，最终促进学生能力的全面均衡发展。

总而言之，在小学道德与法治教学中还存在一些不足，需要教师能够在实践教学中加强教学总结和反思，根据小学生的实际情况，制定出切实可行的教学策略，以此帮助学生更好地掌握课本知识，促进自身综合素质的发展。

参考文献：

[1]潘弘.基于道德与法治中的小学德育问题的对策研究[J].新课程·上旬，2017（19）：218.

[2]林英发.当前小学生道德与法治意识存在的问题及对策思考[J].学苑教育，2017（12）：17.

编辑 温雪莲