小学语文教学中生本课堂的构建策略分析

张峰

摘 要：随着新课程改革的不断深入推进，构建生本课堂成为小学教学改革的重点和难点。因此，在小学语文教学中构建生本课堂是积极响应新课改的要求，也是提高语文教学有效性的有效措施。通过生本课堂的概念分析，从培养学生学习兴趣、转变教学方式、加强课堂互动等方面对如何在语文教学中构建生本课堂进行了探讨。

关键词：小学语文；生本课堂；教学方式；学生主体

随着新课改不断推进，在教学中更加重视学生的主体作用，强调学生主动性和积极性的发挥，促进学生自主学习能力的提升，所以，在小学语文教学中构建生本课堂成为教师义不容辞的责任。教师要充分尊重学生的个性化发展，从语文教学的内容和形式上进行改革和创新，从而提升小学语文教学的有效性。

一、生本课堂的概念分析

生本课堂是近些年才兴起的一个概念，它是随着社会的不断发展，出现的一种新的教学模式。生本课堂重视营造一个平等、和谐、科学的教学氛围，在教学内容上更加重视对知识点的拓展和延伸，使得课堂学习的内容更加的丰富和多样化，从而能够拓展学生的思维能力，发挥他们的想象力。在教学的过程中，更加重视学生的作用，倡导以生为本，客观地看待学生之间的差异性，重视分层教学，使得教学过程更加多元化和多变化，要求教师能够及时发现学生的闪光点，并且能够以此为契机进行教学引导，从而促进每一个学生都能得到进步和提升。

二、在小学语文教学中构建生本课堂的策略

1.培养学生的语文学习兴趣

在语文教学中构建生本课堂的首要前提就是要培养学生的语文学习兴趣，让学生喜欢上语文学习，这样他们才会积极参与到语文教学中去，进行积极的学习和探索，让他们能够认识到语文学习的目的不仅仅是为了应付考试，而是帮助我们更好地认识世界和表达自我。但是，小学生的年龄特点决定了他们的注意力很难长时期地集中，因此，教师在进行语文教学的过程中，要善于根据学生的发展特点进行教学设计，在学生注意力最为集中的20分钟左右的时间里，教师可以讲解重点的内容；在课堂的后20多分钟的时间里，教师可以借助现代化的教学工具进行辅助教学，比如多媒体，用生动、活泼的图片、视频来再次吸引学生的注意力，让他们再次投入到语文学习中去，感受语文的魅力，从而对语文产生兴趣，这是他们积极自主进行语文学习非常重要的一步。

2.转变语文教学的方法

传统填鸭式的语文教学，学生只是被动地接受知识的灌输，根本谈不上他们积极性的调动和主动性的发挥。因此，构建生本课堂必须依赖于语文教师教学方式的转变和创新。在语文教学的过程中，教师要能够将学生作为语文教学的主体，不仅仅是从教师的视角去进行教学的设计，还要从学生的实际情况出发，选择合适的教学方式，真正实现教师预设模式向课堂生成模式的转变。同时，营造一个轻松愉快的语文教学氛围，让学生能够畅所欲言，积极表达自己的观点、提出自己的质疑，教师要对学生的表达方式和思维方式给予足够的重视，引导他们进行积极的思考。教师在完成特定教学任务的基础上，可以根据学生的需要灵活选择教学的内容，使得语文教学更加的开放，这样能最大限度地满足学生的学习和发展需要。例如，在学习《我是什么》这篇课文时，教师在正式讲解课文之前，可以让学生都说说自己是什么。教师会发现学生的答案非常的有趣，有的说“我是妈妈的儿子”，也有的说“由很多的细胞组成的”，更有学生说“我是一个小精灵”。教师可以从学生的回答出发，进行课文的教学，不仅可以提高学生的学习参与度，更能够加深学生对课文的理解。

3.加强语文教学中的互动

构建生本课堂需要学生在教学中有更多的表达和思考机会，这正是传统语文教学课堂所缺少的。学生语文学习积极性的提高，和课堂互动有着紧密的联系。因此，在小学语文教学过程中，教师要改变传统的教学观念，不再追求课堂的绝对安静，而是要构建一个活跃的教学课堂，让学生在语文学习的过程中能够随时和教师、同学交流学习的观点，及时提出自己的疑问和质疑，只有学生及时向教师反馈学习的效果，教师才能够进行教学策略的调整。同时，教师还要创造更多的机会，让学生和学生之间进行交流，进行思考的碰撞，在相互合作中进行查缺补漏。例如，在学习了《拍手歌》后，教师可以让学生根据这篇课文，自己編排一个舞蹈，然后在课堂上进行表演。这样为学生的相互交流创造了一个很好的机会，也是对所学习的知识进行及时的巩固。

在小学语文教学中构建生本课堂，需要教师能够改变传统的语文教学模式，从语文教学理念、教学方式、教学内容等多方面进行改变和创新，重视培养学生的语文学习兴趣，确立学生在语文学习中的主体地位，加强课堂的互动，切实发挥学生的主观能动性，促进小学语文教学效率的提升。

参考文献：

[1]陈艳娟.小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略[J].读写算（教育教学研究），2012（98）.

[2]刘立义.如何在中职语文教学中激发学生的学习兴趣[J].时代教育（教育教学），2011（8）.

编辑 赵飞飞