浅谈小学语文教学中插图的合理使用

胡利红

摘 要：小学语文教学中插图的使用，能够让学生更加直观地认识到课本中讲解的内容，对于学生学习语文知识有着非常重要的作用，因此，应该注意在什么时候使用插图，如何使用插图能够对学生的学习起到更好的促进作用进行研究。针对这两个问题进行探究，以期能对语文教学中插图的使用方式有所启发。

关键词：小学语文；教学；插图

课文插图具有很强的趣味性和高效性，能够将教师需要讲授的知识进行整合，利用图文将这些知识点浓缩起来，让小学生理解起来更加简单，小学生乐于接受这种教学方式。合理利用插图进行语文教学还能让学生对语文学习的兴趣更加浓厚，更加有利于学生进行自主学习。

一、课堂导入中合理利用插图的方法

小学语文课本中收录的插图是编者精心挑选的，选择的是一些符合小学生年龄特点的教材，这些插图材料生动有趣，在课堂导入时使用，能够激发小学生学习的兴趣，更好地帮助小学生进行课堂学习。插图运用在课堂导入中，能够让学生先对教学内容产生浓厚的兴趣，这样学生在学习时，对课文内容有大概的了解，在学习时就不会产生逆反心理，能够更加顺利地配合教师进行课堂学习。比如，教师在讲解《金色的鱼钩》时，课文中配有很多精美的图片，这些图片连起来就是一个小故事，教师在进行课堂导入的时候可以先让学生观察这几幅图片，让学生想一想这几幅图片在向我们表述一个什么样的故事？请同学们试着用自己的话把这个小故事串起来，这样学生在学习课文内容之前，就会对课文内容有兴趣，并且通过课文插图能够对故事情节有大概的了解，这样学生在学习课文内容时就不会有生涩难懂的感觉。

二、教学过程中利用插图引起学生兴趣

在教学过程中，小学生毕竟年龄小、精力有限，很难长时间维持在一个非常专注的状态下，所以教师在教学过程中需要不断根据学生的情况进行调节，了解学生的需求，根据学生的实际情况合理在教学过程中穿插使用插图。比如，在讲解《我们的民族小学》时，课文中有很多不同民族，这些民族学生都没有接触过，对于小学生来说少数民族是很遥远的，学生也非常有兴趣进行了解，因此教师可以利用学生这个兴趣点，让学生观察课本上的插图，并且将这些插图投影到大屏幕上，让学生观察这些民族的特点，并且根據特点标出这些人都是哪一民族的人，这样的教学模式，能够锻炼学生的观察能力和学生对于课文内容的兴趣，学生的兴趣被吸引了，在进行课程学习的时候，表现力就会上升。课堂教学的过程中，吸引学生的兴趣对于学生来说非常有必要，为了防止学生走神，教师在上课时应该多准备一些有意思的与课文内容相关的插图，用这些插图来吸引学生的兴趣，让学生更好地进行课堂学习。

三、课后利用插图引导学生复述记忆课文内容

一般情况下，课堂学习之后，会有一部分学生根据自己的兴趣选择性地对课文内容进行复习，这种复习对于学生的学习非常有用，但是我们在教学中并不能保证所有的学生都会进行有效的复习，这就需要我们在教学过程中让学生合理利用课文插图对课文内容进行复述。比如，在讲解《威尼斯小艇》时，教学内容主要是让小学生了解威尼斯小艇的形状和特点，这就需要我们教师利用课本上的插图，让学生展开丰富的想象，想一下如果自己在威尼斯小艇上看到这样的景象会有什么样的感受，如果自己在小艇上是不是会跟作者有着同样的感受呢？这样学生就会在课下根据自己的想象，再进行威尼斯小艇特点的复述，这样学生的复习效果就达到了，插图的合理运用能够让学生的学习效果事半功倍，教师一定要注意引导学生在上课过程中或者课下对插图的合理运用。

四、图文对照，参考插图进行写作练习

语文学习除了学习课文内容之外，更重要的一个部分就是语文需要锻炼学生的写作能力，小学低年级阶段，学生进行写作练习的都是进行一些简单的图文写作，编写一个小故事，这一阶段，图文对照对于学生的作文写作起到了积极的促进作用，进入高年级阶段之后，学生很少根据课文中的插图进行写作练习，这对于课文插图资源是一个极大的浪费，所以我们应该注意对学生进行引导，让学生根据自己的理解，利用课本插图来写一个小故事，这样既能锻炼学生的写作能力，也能让教师知道学生对于课文内容的了解程度。比如，让学生根据自己的理解对于课文内容进行缩写或者自己看图编出来一个全新的故事，了解学生对于课文内容的掌握程度，还能锻炼学生的想象力，这对于学生来讲是一个新的体验，学生会乐于做这样的挑战。

合理的插图教学对小学生语文学习有着很多的积极作用，但是，语文教师也应该明确插图作为编书者心血的结晶，主要目的是为了帮助教师进行课堂教学，但是插图教学不能代替教师的课堂教学，教师应该注意课文插图教学在教学中的使用比例，利用图文并茂的方式，更好地帮助小学生进行语文学习。

参考文献：

[1]刘洋洋，钱加清.小学语文教材插图运用现状及建议[J]. 课程教学研究，2017.

[2]李俊杰.小学语文教材插图的教育功能浅析[J].才智，2017.

编辑 李琴芳