管理有方法，真情最为佳

陈洁英

摘 要：小学教育是承前启后的一个重要的教育阶段，对学生以后的发展具有深远的意义，而班级是学生主要进行学习的场所，好的班级氛围可以打造一个优秀的教育环境，班主任作为一个班级管理的领导者，对班级的作用显而易见。从班主任和学生两个方面考虑，既考虑到班主任自身的修养问题，也考虑到学生自身的能力和性格，并在此基础上，提出一些怎样做好小学班主任工作的建议。

关键词：班主任管理；小学；途径

作为一个具有丰富的小学班主任工作经验的班主任，我发现一个学生以后的发展很大程度受到其小学时养成的习惯的影响，所以对如何做好小学班主任工作的研究就具有非常重要的意义。

一、小学班主任的自我要求和修养

（一）班主任提高自我综合素质

在新的教育改革下，对学生综合素质的要求有所提高，在这种情况下，对老师的要求也就更加严格，老师要随着时代的发展不断进步，才能更好地将班级管理好，做好班主任工作。在这样新的挑战下，班主任要充分利用机会不断进步，一方面可以经常和其他班主任进行工作经验交流，取长补短，不断完善自己的管理体系，当然，老师也可以去参加一些有用的讲座，听取专家的建议，紧跟时代脚步。除此之外，是班主任自我知识的积累，班主任可以多读一些书籍，不仅仅是管理教育类的书籍，也可以阅读一些文化类的书籍，提高自己的管理意识，也拓展自己的文化宽度，不断地读书，老师提高的同时，学生也从老师身上得到影响、得到提高。在平时的班级工作中，老师一定要身先士卒，不能给学生带来坏的榜样，不偏袒学生，处理事情公正，同时自己也要做好行为上的表率，例如，不说脏话，给学生起到一个榜样应该有的作用。

（二）小学班主任要有耐心和爱心

小学生正处于身体成长和心智不断成熟的过程，他们的思想观念和成人的想法有很多的不同，作为成人的老师则要具有爱心和耐心，发挥自己的领导作用和引导作用。要经常关注学生日常的生活，尽力了解每个学生的性格特点和心理特点，将心比心，多思考一下学生的想法。不要总是呵斥学生，要威严和慈祥一起存在，不要让学生对班主任感到害怕，尽可能和学生做成朋友，要时常注意和学生的交流，不定期和一些学生实际交流，不仅让自己知道了这个学生的情况，也间接知道一些班级的情况，对班级的管理大有裨益。当学生多次犯下同一个错误时，班主任要有耐心，不能总是麻木的教育，要了解学生犯下錯误的原因，更好地解决问题。例如，曾经我带领过一个“问题班”，取得好成绩的同学，骄傲自满，不稳定，成绩波动大，成绩差的学生贪玩不认真做作业，针对这种情况，要保持耐心，一方面，对于好的学生要时常督促，让其养成踏实认真的好习惯，另一方面，对于成绩差的学生，不仅要做好积极的引导，也要结合他们的家长，让学生在时间的流逝中，慢慢改变，班主任的工作是一个“温水煮青蛙”的过程，只要方法用得好，保持耐心，无论是怎样的“青蛙”，最终都会屈服。

（三）小学班主任要细心和积极的心态

一个班有很多的学生，学生的性格又各自不同，班主任在平时的班级管理中，一定要注意到全面，不仅关注优秀学生，也要看到问题学生，对他们加以引导。在平时的班级生活中，也要仔细留心一下学生，及时意识到学生在学业上是否怠慢，在情感上是否出现问题，这些问题在很大程度上是可以从学生的日常穿着和行为习惯上看到的，在发现问题后，再对学生积极引导，克服问题。在日常班级管理中，班主任肯定会遇到一些棘手困难，甚至难以解决的问题，在这种情况下，班主任一定不要着急，要保持乐观的心态，要坚信问题一定会得到解决。在平日里，班主任不仅仅从学习上去判断一个学生的好坏，要全方面认识学生，发现每个学生所具有的闪光点，发现学生身上的可爱之处，多一份赞扬，少一份批评。

二、培养班级团队和学生自我管理

（一）让学生自己管理学生

由于班主任和学生之间是存在一定代沟的，所以好的学生管理团队是有必要成立的，一方面，锻炼了管理团队学生的能力，另一个方面，对班级的管理效率也大大提高了，对做好班主任的工作具有很大的帮助。首先，选好班长，一个好的班长要具有多方面的要求，不仅从学习方面考虑，也要从其他的综合素质方面考虑，不能凭借自己的直觉或者嫌麻烦简单地选一个班长，一定要经过多方面对学生的实际调查，开展一些活动，观察每个学生的表现情况。当然，还有其他班干部的选择情况，他们可以和班长一起管好班上的其他学生，对于这些干部，可以让学生进行自我推荐和自我选取。在选好班级管理团队的基础上，班主任要促进班干部的带头作用，要让班干部发挥其应该发挥的实际作用，而不是花架子，毫无用处，有了一群带头的孩子，那么其他孩子也会更加积极。

（二）培养学生自我思想管理的意识

小学阶段正是学生习惯不断养成的阶段，作为班主任，一定要培养学生的自我管理意识。首先，班主任保持和学生的交流，言传身教，让学生形成良好的人生观和优秀的品格，然后，班主任要培养学生的自觉意识，在平时的学习生活中，有较强的积极性，除此之外，班主任要根据班上的情况，制订合理的班级班规，让学生在规则之下，养成习惯，形成自我管理的意识，同时也形成良好的班风，最后，班主任也要保持和学生家长的联系，在两方面共同的努力之下，督促学生的学习生活，更好地成为一个优秀的学生，让学生有自我管理的意识。

综上所述，为了做好班主任工作，不仅自身要不断进步，起到带头作用，也要注重学生和家长两个方面的情况，综合各种因素，利用各种有利的资源，做好班级的管理工作，让学生在良好的班级氛围中不断进步、不断成长，成为一个祖国社会需要的高素质人才。

参考文献：

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[2]梁凤玉.爱心、童心、信心：浅谈如何做好小学班主任工作[J].吉林教育，2014（13）：27.

[3]黄世玲.爱心·细心·恒心：浅谈怎样做好小学班主任工作[J].广西教育，1996（4）：15.

[4]杨文勇.浅谈如何做好小学班主任工作[J].学周刊，2016 （5）：23.

编辑 鲁翠红