浅谈如何提升农村小学数学教师的教学能力

银雪秋

摘 要：当前，农村小学教学质量与城市相比仍然存在一定的差距，这种情况是由多方面的因素共同造成的，既包括学生基础、家庭教育和学校的硬件设施，同时教师的专业素质在其中也有重要的作用。针对农村小学数学教师应如何提升教学能力进行了相关探讨，以期能为广大农村小学数学教师提供一定的借鉴和帮助作用。

关键词：农村小学；数学教师；能力提升

在应试教育的长期影响下，小学数学教学中通常都只是让学生掌握了某种数学知识，但是学生学习的方法却没有学到，更不会做到学以致用，学习的目标仅仅是为了考试取得一个较好的成绩。这种教学方式不仅无法满足当前素质教育的要求，同时还会不断扼杀学生本身具备的能力，严重影响学生的全面发展[1]。要改变这种情况，就必须要求教师与时俱进更新教育观念和教学方法，不断提升自己的专业教学能力。从农村小学数学教师的角度来看，要提升教学能力，就必须做到以下几个方面：

一、认真研究教材

教师在教学中最重要的依据就是教材，所有教学活动的开展都是围绕教材在进行，教师只有通过对教材的运用，才能将知识更好地传授给学生。虽然现在小学教育中提倡多样化的教学方法，但是无论哪种教学方法都必须以教材和课程标准为基础。在实际教学中，有的教师在数学课堂上运用了趣味教学法，课堂氛围极好，学生兴趣也非常浓厚，但是由于过于注重教学方法，忽略了教材中的内容，一堂课下来，学生什么数学知识都没有学到。这种舍本逐末的情况并不少见，尤其是在一些青年教师身上更是频繁出现。对于教师而言，熟悉并研究教材是最基本的一项要求，不仅如此，一个好的数学教师还必须将1～6年级所有数学知识间的联系全部掌握。

二、了解学生的思维特点和学习习惯

学生性格方面的差异表现在数学学习中会有明显的不同。教师在日常教学中应尽可能了解和掌握每一名学生的思维特点和学习习惯。例如，有的学生善于进行严密的思考，教师在教学某个数学知识时，学生会思考到每一个点上。学生的这种思维特点好处是基本不会漏掉重要的知识信息，但也会因此比其他学生花费更长的时间。因此，在教学过程中，教师应指导学生如何进行重要数学知识信息的筛选，将其中不重要的部分忽略掉，提高学习的效率。有的学生思维方式呈跳跃式，这种学生的优点是反应快，接受知识的能力较强，但同时容易因为粗心而出错。针对这类学生，教师在日常教学中应要求他们在计算完数学题后再验算一次，引导他们养成认真仔细的习惯。

三、灵活运用教学方法

一般来说，小学生还不具備总结出具体学习方法的能力，因此他们学习的模式主要依靠教师的教学方法来决定。在小学数学课堂教学中，采用适当的教学方法，可以显著提升学生学习数学的效果。有的时候，同一种教学方法，在某个班级运用时有很好的效果，但是将其运用于另一个班级时就难以达到之前的效果[2]。而数学教师需要做的就是尽可能选择适合班上大多数学生的教学方法。对于其他情况相对特殊的学生，教师应给予其更多关注，帮助他们尽快适应学习的环境和方法，避免因为教师教学方法的问题导致部分学生在学习上出现问题。

四、积极做好课外工作

提高小学生学习数学的成效，不能仅仅依靠课堂教学。教师应在课外时间认真研究教材，明确教学的目标和可能出现的重点、难点，并认真设计教案，选择学生更容易理解的教学方式。课堂教学结束后，教师还应通过对学生作业的批改，及时对学生数学知识的掌握情况进行了解，分析其学习过程中可能出现哪些问题，并及时与学生进行交流，帮助他们解决学习中出现的障碍。教师做好课堂以外的工作，不但能够降低自己课堂教学中的负担，同时也可以让学生学得更加轻松。

五、不断总结教学经验

没有哪一位教师敢说自己从一开始就能把教学工作做到完美无缺，每一名优秀教师的成长过程都是在一次又一次的教学工作中，不断进行归纳和总结，才让自己的教学能力得到不断提升。正是因为有了这些丰富的教学经验，教师才能在以后的教学工作中，更好地把握小学数学教学的方向。要成为一名优秀的数学教师，除了要归纳和总结自己的经验，还应借鉴其他名师的经验和方法，不断学习和反思，努力提升自己的教学能力，同时带领学生共同进步。在当前提倡素质教学的大背景下，社会各界对教师的教学能力提出了更高的要求，为了能够更好地适应教育事业的发展，农村小学数学教师必须不断提高自己的教学能力，紧随教育事业前进的步伐。

总而言之，农村小学数学教师要提升自己的教学能力，除了必要的培训以外，还必须认真研究教材内容，了解并掌握小学生的思想动态，结合实际教学情况选择适当的教学方法，坚持做好课外工作和总结归纳教学经验，全方位提升自己的教学能力，并将其运用于实际教学之中。只有这样，才能让农村小学数学教学工作得到质的提升，为学生将来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]李瑞爽.小学教师教学风格的塑造与提升[J].辽宁教育，2016（9X）：39-41.

[2]邹权伟，康世刚.小学数学教师教学能力的现状调查研究[J].现代中小学教育，2017（5）：69-73.

编辑 鲁翠红