浅析小学数学教学方式和方法的转变

管玉兰

摘 要：新课改的不断推进，对小学数学教學提出新的要求，在这样的形势下，为了顺应当前的教学发展，应该积极转变传统的教学观念，促使小学数学的教学方式和方法有所转变，不断适应当前小学数学的教学。就小学数学教学方式和方法的转变进行系统的分析。

关键词：小学数学；教学方式；转变

小学数学作为学生学习的重要组成部分，在以后的学习和生活中应用的范围都比较广泛，为此，学校应该注重小学数学教学的方式和方法，提高学生的学习效率。同时，小学阶段正是培养学生良好学习习惯的关键时期，能够为学生以后的学习奠定坚实的基础，促进学生的发展。随着我国教育体制的不断改革，对小学数学的教学提出了新的要求，更加注重培养学生良好的解题思路，拓展学生的思维能力，养成良好的学习习惯等。在这样的形势下，传统的教学方式和方法并不能满足当前教学的需求，为此，学校以及老师应该根据学校的实际情况，以及小学数学教学的实际情况，分析其中的不足之处，促使小学数学教学的方式和方法满足当前的教学需求，推动我国数学教育的不断发展。

一、培养学生的学习兴趣

学习兴趣是推动学生不断学习的动力，可以说是学生最好的老师。为此，老师在进行数学教学的过程中，首先应该对该课的教学内容、学生需要掌握的重点和难点进行分析，然后通过有效的教学方式，提高学生对数学的学习兴趣。比如，人教版一年级数学认识图形一课中，老师可以让学生在教室中找寻有关图形的物品，并且让学生自己讲述对这个图形以及物品的理解。老师可以在课堂中引导学生将各种图形进行拼接和绘画，例如：两个三角形可以拼接成正方形、平行四边形等，加深学生对图形的理解程度。在学习图形的过程中，老师还可以对图形的相关知识点进行延伸，让学生初步了解长、宽、高、周长等相关知识点。通过这样的学习方式，老师可以在课堂中为学生营造一个良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握数学知识，能够激发学生的学习兴趣，促使学生自主投入到数学的学习当中。

将传统的老师集中教学的方式和方法转变为学生主动参与的游戏课堂，将小学教育游戏融入小学数学教学中，通过满足小学生爱玩的天性，来设计数学课堂。但是，在小学数学教学中，应该确保教育游戏课程融入相应的数学知识点，让学生在游戏中自我探索、自我思考、自己动手。长久以往，学生会养成自主学习的习惯。同时，小学数学课堂中，应该注重让每一个学生都积极投入到学习当中，提高学生的课堂参与度。

二、培养学生使用数学的观念

在新课改的要求下，学校更加注重提高学生的思维能力、自主学习能力、实践应用能力等。而在当前的数学教学方式和方法中，往往更加注重学生对数学问题的计算能力，也就是注重解题的结果。这种教学方法导致学生很难将学习到的数学知识应用到实际的生活中，但是，生活中数学知识的应用范围比较广，比如股票、研究、建筑等方面。小学阶段的数学学习，将会为学生以后的工作和生活奠定坚实的基础，为此，应该注重对小学数学的教学，并且培养学生在生活中主动使用数学和发现数学的习惯，提高学生对数学知识的掌握能力。

将老师传统的教堂教学方式和方法转变为生活中的实践教学，比如：在人教版数学一年级“认识人民币”一课中，让学生在家长的带领下，拿20元钱去超市购买家长指定的物品。并且在购买中，家长可以询问学生购买的物品花了多少钱，还剩下多少，而剩下的钱还能够购买什么物品等问题。通过超市购买物品的教学方式，学生在购买的过程中需要进行不断的计算，能够激发学生的购买欲望和学习的兴趣，培养学生主动发现生活中的数学知识，并且善于应用数学知识，真正实现学以致用。

三、善于利用教学资源

随着我国经济的不断发展，国家对教学资源进行不断的完善，促使教学向信息化转变。多媒体具有涵盖的数学知识点丰富、信息传播速度快等特点，小学数学教学可以利用多媒体的特征，为学生营造一个轻松学习的氛围，提高学生的学习兴趣，又能够加深学生对知识点的理解。比如学生在学习立体几何的过程中，可以将各种图形进行融合，然后让学生在融合的图形中找寻立方体、正方体、圆柱等图形，并且通过老师的引导，让学生在脑海中构建一个完整的立体几何图形，拓展学生的思维能力。运用多媒体进行数学教学，需要老师依据数学知识点的特性，设计适应学生学习的教学课堂。

总之，在当前的数学教学中还存在许多不足之处，这就需要老师、学校、社会共同努力，就学校的环境、学生的学习情况等进行综合的分析，构建一个完善的适应小学数学教学需求的方式和方法。同时，小学数学教学的方式和方法应该随着教育的改革和社会发展形势进行不断的变化，只有这样才能够不断顺应数学教学的发展，促进我国数学教育事业的不断发展。

参考文献：

[1]文吉富.浅谈在新课标背景下小学数学教学方法的转变[J].小作家选刊（教学交流），2014（3）.

[2]熊英.新课标下的小学数学教学方式浅析[J].新课程（小学），2012（8）：17.

编辑 赵飞飞