小学英语教学中高效课堂的构建

田怡

摘 要：随着我国经济的发展，越来越多的人走出去，越来越多的国际友人走进来，全球一体化程度越来越高，作为使用范围最广的语言，英语的学习是必不可少的。教育体系从小学便开始实行英语教学，但是如何构建小学英语教学的高效课堂是教学中的一个难点。

关键词：小学英语；高效课堂；课堂氛围

小学英语高效课堂的构建，关键是如何抓住学生的兴趣点，培养学生对英语学习的兴趣。小学生活泼好动，注意力集中时间短，因此在课堂教学的时间中要把握学生的这个规律，构建高效课堂，提高教学质量与学生学习效率。

一、抓住重点，培养学生学习兴趣

学生的兴趣是学习课程的重要动力，尤其是在小学阶段，学生的注意力在哪，他们的学习兴趣点就在哪。比如生活化教学、情景教学等形式都可以运用到兴趣的培养中。比如三年级Unit 2的“Colours！”，我们在平时都可以看到，只是没有用英语表达出来，看到草坪是“green”，黑板是“black”，粉笔是“white”等等，这都是我们日常所见，还有下雨天有可能出现彩虹“rainbow”，可以问学生（汉语）：彩虹能看到哪些颜色？让学生用英语回答，这样可以很好地吸引学生的注意力；比如四年级Unit 4的“My home”就可以创设一个情境：一个国外朋友要到你家里做客，请你带着朋友到家中介绍一下自己的家。为了让每个学生都能参与表达，用几节课的时间，利用15分钟左右的时间，让学生上台讲一下。这样不仅可以激发学生的兴趣，还提高了他们的口语表达能力。

二、游戏教学，活跃课堂氛围

虽然可以让学生上台来表达，但是大多数时候学生还是会有一些畏难心理，不愿意上台或者表现，这样的话教师不好掌握学生的学习程度，而游戏教学可以让学生放松下来，在游戏的同时也加深了学习印象。现在网络发达，学生对一些网络节目、游戏等等都很关注。今年的《中国有嘻哈》火了，人们对Rap（说唱）、Hip-hop（嘻哈）有了更多的认识，也带火了中国的一批说唱人。Rap和Hip-hop有很强的节奏感，而且英文押韵，这和汉语的绕口令、古诗词等类似。我们在教学中可以通过游戏、歌曲等让学生对所学知识有更深的印象。比如六年级Unit 4的“I have a pen pal”，网上之前大火的ppap：I have a pen，I have an apple.（Eh～）Apple-pen！I have a pen，I have pineapple. （Eh～）Pineapple-pen！通过笔与苹果组合成苹果笔，利用英语谐音达到搞笑的目的，可以让学生试着模仿动作，改变歌词，“创作”一首自己的歌。这样的游戏教育，寓教于乐，既活跃了课堂氛围，也提高了教学质量和学生学习效率。

三、挖掘网络资源，上好多媒体教学

现在互联网的发展已经很大程度上改变了我们的教学模式，比如微课、慕课等等，教师可以充分使用多媒体网络进行英语教学，从多媒体网络中直接搜集各种小学英语教学教材和教案对学生展开教学。比如微课，我们可以从网上截取相关内容作为当堂课的一个导入，也可以通过播放多媒体课件让学生直观地感受到课本内容。比如四年级下册Unit 6的“Shopping”，学生都会去超市、商场买东西，但是现在电子商务发达，网络购物已经是很多人的选择，学生也都通过网络购物。可以制作一节中国电子商务的课件，让学生与课本内容以及商场、超市购物做个对比，分析一下二者的异同。在网络盛行的今天，我们的教学也要与时俱进，这样才能真正地构建高效课堂。

四、完善溝通方式，提高学生信心

现在的学生因为大多数是独生子女，从小受宠，很少被批评或者严厉一些的说教，导致学生的心理承受能力比较低，但是对于表扬、赞赏都很喜欢，我们在做评价的时候要注意把握这个特点。对学生尽量动之以情，而且要学会和家长沟通，共同提高学生的学习质量。比如现在学校都有家长QQ群或者微信群，教师在对学生平时的一些行为习惯做评价时，可以运用幽默的语言，这样既幽默同时也打破了传统沟通中存在的尴尬气氛。

在与学生沟通的时候，尤其是高年级的学生，他们自己已经有了一定的认识和想法，而且都比较执着一点，因此在沟通、评价的时候首先要打破师生间的心理距离，让学生坐在对面或者两个人一起站着。在学生取得好成绩的时候在表扬的同时也要点出不足，在学生挫败的时候，更要多加鼓励，比如手绘爱心、加油等等，提高学生学习的信心。

总之，要构建我们的小学英语高效课堂就要多方面入手，尤其是在激发和培养学生学习兴趣这一块，更要下工夫。无论是生活化教学、情景教学、游戏教学等方式，目的都是为了让学生能够对英语产生浓厚的学习兴趣，从而真正达到构建高效课堂的目的。

参考文献：

刘珍.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].求知导刊，2015（22）.

编辑 温雪莲