论新课程理念下小学美术教育教学改革与创新

周佳

摘 要：随着时代的发展，学生的教育已经越来越受到重视，无论是文化知识学习，还是课外兴趣的培养，越来越多的家长开始从小培养学生的兴趣爱好，给孩子报名各种培训班、兴趣班。而美术作为小学课程之一，在新课程理念下的改革与创新也已经进入大家的视野。

关键词：新课程；小学美术；改革与创新

一、从审美理念上出发來进行创新

教师要认识到做好小学美术教学工作，就要培养好学生的审美理念。所以在教学中就要从以下几个方面入手。第一，教师要从塑造学生审美理念上出发，以此来作为改革与创新的基础。也就是好教师在教学中要将审美理念融入美术教学体系中去，做好教学目标的定位工作，保证教学过程的准确，提高教学内容的准确性，选择适宜的教学方法激发学生的学习热情，提高教学质量。第二，在教学中教师还要构建出完善的教学体系，以此来提高教学的科学性与有效性，为提高小学美术教学质量奠定基础[1]。

二、从审美能力上来进行改革

教师在教学中要做好教学方法的创新工作，其中也就包含了德育教学、鼓励性教学以及任务教学法等。因此，在教学中教师就要运用好教学方法，真正培养好学生的审美能力。同时还要坚持从形象思维出发，以此来保证教学的生动性与形象性，可以组织学生到潜山县博物馆参观，到天柱山景区参观，登山临江让学生亲身感受自然的美。只有让学生产生出独到的见解，才能让学生更好地进入到课堂中去，这样也就促进了学生的学习与发展。

三、从审美水平上出发来进行改革

想要真正做好审美水平上的教学工作，首先，教师就要设计出准确的教学目标，激发出学生的学习积极性，让学生主动参与到学习中去，同时还要转变传统教学方式，以此来提高学生的学习质量。其次，在教学中教师还要做好因材施教的工作，鼓励学生对美术作品进行赏析，以此来提升学生的赏析水平，让学生在学习中具备一定的知识储备，从而积累绘画的经验。最后，教师还要给学生创建出可以展现自己的机会，以此来调动学生的学习积极性，保证学生的学习质量[2]。

四、借助美术活动来提高教学质量

在新课改的影响下，教师就可以组织学生通过校园主题活动等来进行美术教学。在美术节的影响下，也可以调动起全员的参与积极性，这样也就可以在培养学生情感体验等方面能力的同时拉近教师与学生、学生与学生之间的情感交流。真正帮助学生树立起良好的自信心与人格，才能让学生主动地学习美术知识。另外，在教学中教师还要借助美术节等来组织学生进行实践，以此来培养学生的发现能力，懂得生活中存在的美。具备一定的艺术修养与鉴赏能力，才能实现素质教育的目标。

五、营造良好的教学氛围

对于学生来说，只有在兴趣的影响下，才能积极主动地参与到学习中去。在小学阶段中学生对游戏有着强烈的好奇心，所以教师在开展美术教学的过程中就可以借助游戏来活跃课堂教学氛围，激发出学生的学习欲望。如，学生在学习《遨游太空》的过程中，教师就可以先向学生提出问题，喜欢动画片中所存在的外星人吗？同时可以选择几名学生制作相应的头饰，并进行角色扮演。通过活动的引导，可以促进学生想象力的发展，同时也可以活跃好班级的氛围，这样也就能让学生在学习与游戏中掌握好这一内容，提高学习的效果。

六、发挥出学生的想象力

在教学中教师就要正确地引导学生，鼓励学生进行现象，同时还要运用这一阶段所特有的语言等来展现出自己的内心世界。每个学生的想法都是不同的，我们教师要积极鼓励学生，用画笔、拼图、线条、色彩去表达自己的内心想法，树立学生学习美术的信心，从而满足学生的个性发展需求，实现长远的发展。

由于学生具备了丰富的想象力与创造力，所以也就使得学生的作品十分丰富。可以说学生的想象力是通过不断的观察与记忆来形成的，如果没有有效的观察与记忆，那么也就难以促进想象力的发展。所以教师在教学中就要尊重学生的想象力，培养学生对美的感悟与理解能力。比如，三年级的《魔幻的颜色》，让学生自己用色彩去创作，可以是水粉，可以是水墨，也可以是素描等等，让学生自由发挥想象力。所以教师就要正确地引导学生，鼓励学生进行想象。想要真正培养学生的创造力，教师还要从生活实际出发，以此来培养学生。如教师在教学中就可以给学生提供手套的形状，并要求学生根据手套的形状来对手套进行创新，通过将其转变为其他形式。在这种教学方法的影响下，也可以促进学生的思维发展，这样也就培养了学生的想象力与创造力。

新课程理念下的小学美术改革与创新是建立在教学实际基础上的，小学阶段是学生想象力、创造力萌芽发展的阶段，美术教师要注意引导学生的美术学习，培养学生的美术审美能力，为学生以后的发展奠定基础。

参考文献：

[1]王继贤.新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[J].赤子（上中旬），2015（2）：238.

[2]张贺菊.新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[J].美术教育研究，2017（2）：145.

编辑 李琴芳