关于中小学生辍学问题分析

彭雪丹

摘 要：一直以来，我国对中小学生教育事业的发展高度重视，但是在当前教育环境中，中小学生辍学的情况依然存在。针对中小学生辍学问题产生的原因、具体情况、常见的问题以及强化措施进行探究。

关键词：中小学生；辍学；家庭教育；校园

隨着经济社会的飞速发展，中小学生教育问题受到了全社会的关注。在我国普及九年义务教育以来，绝大多数的适龄儿童都拥有了进入学校学习的机会。但即便是这样，在中小学校教育工作中，学生辍学现象依然存在。根据相关部门的统计数据表明，2008年中小学生辍学人数达到63.3万人，辍学率为5.99%。发展到2015年，中小学辍学人数达到了86.12人，辍学率为7.8%。

一、中小学生辍学问题的具体原因

1.家庭问题

家庭教育是学生校园教育之外的重要辅助。在家庭经济条件上，一些家庭经济收入微薄很难保证学生正常完成学业。为了缓解经济上的困难，要求孩子辍学回家，帮助家长料理家务或者打工赚钱补贴家用。另一方面，有的家长娇惯孩子，纵容孩子贪图享乐，给孩子购买了手机、平板电脑等数码设备，允许孩子不加节制地玩手机游戏，使原本好学的孩子失去了学习的自主能动性。

2.学校原因

在当前教育模式中，一些地区依然没有逃离“应试教育”的发展弊端。农村等地区基础教育发展不均衡，地方政府追求的是升学率，所以在教学资源的集中下，城镇办学模式难有较为合理的发展出路。以分数高低衡量学校好坏、班级好坏，一些学校甚至为了达到更高的升学率，还出现了变相体罚等现象，导致学生对于学校教育的学习兴趣不高，脱离学校的思想也就更强烈。

3.社会原因

从社会现象上看，在经济时代的变迁下，信息交流的传播速度加快，在给教育环境带来发展的同时，也给学生带来了一些负面效应，包括网络成瘾等问题。社会法律和监管机制的不健全使学生产生了辍学的潜在风险。

二、化解中小学生辍学问题的实施策略

1.社会教育力量的融入

首先，社会作为大环境要从社会宣传、社会教育、社会福利等方面建立积极的“防辍学教育模式”，通过“崇德立志、谦逊好学”的社会宣传，防止社会上的不良风气对学生产生消极影响。整肃教师队伍的师德培养，防止补课、打骂学生等事件的发生。不断优化社会教育职能，帮助家长建立家庭教育的新概念，促进教师和孩子的相互适应，帮助家长建立家庭教育的新概念。进行较适合学生的相互沟通，建立一个完善的家长社会教育布局。通过增加公益奖学金等形式，逐步解决学生厌学的问题。还要争取教育相关部门的支持和配合，实现对校园环境的监督和管理，减少学生辍学现象的发生。

2.政府教育投入的优化

办学条件是教育事业赖以生存的载体，只有具备完善的教育条件，才能够使学生取得优异的成绩。因此，各级政府要结合相关教育部门的要求，积极履行法律规定的相关职责，用法律手段减少学生辍学情况的出现。加大对《中华人民共和国义务教育法》等相关法律的宣传实施力度。对于学龄儿童不入学的情况，相关部门要采取适当的措施。加强正面宣传，从根本上抑制厌学、辍学、读书无用等不良风气，创造一个文明开放的教育环境。

在家庭经济帮扶上，通过实施精准扶贫的形势，拓宽贫困偏远地区的发展路径。要尽可能增加贫困家庭的经济收入，使家长能够明确监护职责，督导学生入学、促进学生上进。

3.学校教育管理的加强

为了使学生能够充分发挥学习兴趣，对校园学习生活产生热爱和向往。应制定严格的校规校纪，不允许中学生在校园中使用并携带手机。可以通过在校园中设定“公共电话亭”的办法，减少学生对电子数码设备的依赖性。

要建立推动有力、坚持到位、考核严格、赏罚分明的教师问责机制。广泛征求社会的意见，督促教师加强自身修养，从而使教师掌握学生的家庭环境，多角度、全方位地发现问题、解决问题。在教育目标的设定上，教师作为防止中小学生辍学的主要工作者，要建立起一个从就学到就业的服务体系，通过定期家访、《致家长的一封信》等形式，使学生在和谐的师生关系中感受到学习的价值和意义。

综上所述，中小学生辍学问题是当前教育工作面临着的重要问题。只有彻底解决这一教育问题，才能够杜绝学生厌学、逃学、退学等现象。广大教育工作者要想从根本上改变中学生辍学问题，要立足辍学现象的高发地区，坚持正面宣传的发展导向，以素质教育留住学生，建立完善的督导制度，创造一个更加开放、宽松、完善的中小学教育环境。

参考文献：

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[2]梁宁建.基础心理学[M].高等教育出版社，2012-06.

[3]陈晋旭.新形势下推进学校少先队工作几点思考[J].青年与社会，2013（9）.

编辑 鲁翠红