课堂提问技巧在初中英语教学中的应用

摘 要：随着我国素质教育理念的不断深化，在新课改的影响下，我国教育体系中的教学理念、教学方法、教育途径都发生了重大变革。具有创新意识的教学方式层出不穷，为提高初中英语教育的教学质量打下了坚实的基础。初中英语教育关系着学生未来的发展前景，在整个教育体系中占有基础性地位。将课堂提问技巧应用到初中英语教学中去，能够有效地提高学生的学习效率，同时有助于学生的全面发展。

关键词：提问技巧；初中英语教学；应用

随着新课改的发展，初中英语教育的关注点由原来的词汇、语法、句式的掌握转变为对学生应用能力的培养，更注重提高学生的交流能力，实现语言学习本身的价值。但受我国应试教育模式的影响，课堂上依然存在一些问题，如教师只注重其表，单纯实现课堂提问的形式而不考虑提问的时机是否合适，提问的内容也多不具备科学性，不能做到从学生的实际情况出发，导致学生学习兴趣不足，甚至产生厌学情绪。因此，如何提高课堂提问在初中英语教学中的应用技巧是值得广大教育工作者深思的问题。

一、课堂提问的重要性

（一）啟发作用

在课堂上设计提问环节，能够增加学生对课堂学习内容的关注度，注意力更加集中。在传统教育模式的影响下，老师一味地讲解，容易导致学生跟不上教师的思路，懒于思考，在课堂上开小差。教师适时在课堂上进行提问，可以让学生在课堂上集中精力，同时可以激发学生的探索能力，使学生的思维更加活跃，针对难点问题可以通过反复提问的方式来加深印象，对知识的了解更加深入并了解其用法，提高学生学习自信心，激发学习兴趣，启发学生，慢慢形成勇于提出问题和解决问题的能力。

（二）巩固作用

学习语言本身的特点就是需要加深印象进行深度记忆，在课堂中增加提问环节可以促进学生记忆力的提升，如果只是单纯地讲解知识点，学生可能会对知识当时理解得很透彻，但是过后会忘得很快。同时在反复的练习中，知识点的记忆会更加深刻，能提高课堂的有效性。

（三）反馈作用

在课堂上增加提问环节可以增加师生之间的互动，让老师在学生的回答中了解学生对知识点的掌握程度，如果同一个知识点多数学生掌握不好，可以适时调整教学内容及重点，同时有助于教师因材施教。

二、课堂提问技巧在初中英语教学中存在的现状

（一）提问环节不足

在我国现阶段的英语课堂上，有很多教师还是采取照本宣科的方式对学生进行教育，在课堂上的提问也大多只针对于单词的考核，在课堂中间很少穿插一些有针对性的问题来提高学生的自主探究能力，同时缺少师生之间的互动，很难发挥出课堂提问应具有的承上启下的作用。

（二）提问内容缺少科学性

很多教师的课堂提问不够合理，经常提问某一学生而忽略了对周围其他学生的提问，导致对学生知识了解程度的掌握不够全面，同时使学生的沟通交流能力得不到同步发展，导致经常被提问的学生思维越来越灵活，不经常回答问题的学生越来越胆怯。其次，有些教师因为备课不够充分，课堂提问过于随机，有些具有跳跃性的问题，甚至超出了学生的学习范围，容易挫伤学生学习的自信心。

三、课堂提问技巧在初中英语教学中的应用对策

（一）合理设计提问时机

在教学过程中采取课堂提问，不同时机会产生不同的效果，在正确的时机进行提问将大大提高英语的教学质量。例如，在授课前进行提问可以将学生的注意力都吸引到课堂上来，在课堂中进行提问可以起到承上启下的作用，让学生的学习思路更加清晰，同时可以减少学生中途走神的现象，为学生下半节课的学习营造出好的学习氛围。同一知识点的问题可以短时间内进行多次提问，以此来提高学习效率。在即将下课时进行提问，可以促进学生对本节课所学的知识点进行总结，巩固知识，加深学生对知识的理解，同时使知识更具系统性。

（二）优化升级提问方式，提高提问的科学性

课前教师要深入了解教学重点，精心编排课程内容，对于课堂提问的内容要从学生的实际知识掌握程度出发，突出重点，降低难度，以此提高学生的学习积极性，增加师生之间的互动，使课堂气氛变得活跃，提高课堂提问的有效性。同时要注重提问的语气和措辞，尽量做到通俗易懂，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度。

综上所述，在初中英语教学中课堂提问的教学方式已经成为提高初中英语教学质量，提高学生学习兴趣，提高学生发现问题、解决问题能力的一个重要手段。本文通过对课堂提问技巧在初中英语教学中应用的现状及重要性的描写，对课堂提问技巧在初中英语教学中应用的对策进行探讨和分析，希望能够对初中英语教学质量的提高起到一定的积极作用。

参考文献：

[1]蔡书香.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].教育现代化，2016，3（35）.

[2]季关娟.初中英语教学中的课堂提问有效性策略探究[J].英语教师，2016，16（8）.

作者简介：赵娟（1977—），女，汉族，籍贯为江苏省灌云县，本科，中学一级教师，主要从事初中英语教学工作。

编辑 温雪莲