以生为本理念下的初中英语教学

李淑燕

摘 要：新课程理念下的英语教学要树立“以生为本”的思想，充分发挥学生的主体地位。结合初中英语教学实践，探讨了以生为本理念下，开展英语教学的一些方法和策略。

关键词：以生为本；初中；英语教学

随着社会的发展和素质教育的深入实施，当前英语教学观念不断更新。《义务教育英语课程标准》指出“英语课程要面向全体学生，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程要在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。”这就要求英语教师必须积极转变观念，树立“以生为本”的思想，充分结合学生的实际情况和个体差异开展英语教学，确保实现学生知识和能力的充分发展。本文认为，“以生为本”理念下的初中英语教学，就是要不断调动學生的学习兴趣，通过开展自主探究学习和实施分层教学策略，确保每一个学生充分融入学习过程，通过积极的评价帮助学生树立学习自信，不断培养学生的自主学习能力。

一、从构建融洽的师生关系入手，营造民主和谐的学习氛围

“以生为本”的教育观是“以人为本”思想在教育和教学中的集中体现，具体来说就是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教学理念。教学过程是师生之间开展的一项双边活动，学生是课堂活动的主体，教师以组织者、引导者的身份发挥作用。“以生为本”的教学理念，首先教师要放下权威身份真正走进学生的心理，与学生平等交流，有效沟通，使学生首先与教师建立起友好、和谐的关系，进而实现“亲其师、信其道”。其次，教师要真正把学生当成获取知识、发展自我的主人，在教学过程中学会放手，积极引导学生学会认知、学会做事，关注学生全面能力的发展，让学生经历获取知识的过程，促进学生的全面发展。最后，教师要积极创造和谐、民主、平等、交流的宽松环境，通过运用自主探索、合作学习的课堂模式，形成民主和谐的课堂氛围。

二、以教学情境的创设为依托，开展自主合作学习

传统教学模式下，在教师的灌输式教学过程中，学生处于被动接受知识的地位，严重影响了学习学习积极性和主动性的发挥，扼杀了学生的创造性。英语课堂要充分调动学生的学习积极性，就要改变死记硬背、枯燥乏味的学习模式，通过创设形象化、趣味化的学习情境，能够有效激发学生的学习热情，从而让学生主动学习，自主探究。在浓厚的学习情境下，通过引导学生主动参与、独立思考，在自主发现、自主探究的过程，让学生由“学会”转变到“会学”，从而充分体现“以生为本”的思想。例如，在教学七年级下册unit1 can you play the guitar时，首先呈现学校音乐兴趣小组的照片来帮助学生理解，通过将演奏吉他和其他乐器的照片播放在屏幕上，用照片或图片来创设生动的学习情境。在观看实物或图片或幻灯片后，学习一些乐器名词以及情态动词can的用法，接下来教师可以引导学生以小组为单位进行自主探究学习，尝试将乐器名词和图画一一配对，让学生在自主探究中学会运用所学单词和语句。

三、以学生个体间的差异为着力点，实施分层教学

“以生为本”理念下的教学强调教学过程要面向学生全体，从学生的身心特点和需求出发，将学生看成能动的、差异性的个体，从而在教学过程中尊重学生之间的差异，在课堂中采取分层教学、因材施教的教学方式，使每一个学生都能获得不同程度的发展。首先，教师要针对学生差异，在备课过程中将不同层次、不同难度的学习内容进行优化组合，遵循由浅及深的顺序设计教学内容，确保每一个学生都能融入课堂。其次，英语教师要结合教学总体目标，认真钻研大纲为吃透教材内容，制定层次化的教学目标，确保不同学情的学生都能在课堂上有所收获和发展。同时教师还要认真设计教学流程中的每一环节，尤其是对英语课堂活动的设计，要确保课堂问题的设计以及课外作业的设计，都能充分体现不同层次学生的特点，调动全体学生的学习主动性。

四、用积极的评价激励学生，不断增强学生的自信心

“以生为本”教学理念不仅要重视从知识、技能层面调动学生的学习积极性和主动性，还要注重在情感、态度方面不断培养学生的学习自信心，让学生体验到学习英语的乐趣。因此，英语教师在教学过程中要加强与学生之间在情感、态度各方面的交流，在课堂语言、表情的运用方面给予学生充分的肯定。课堂评价是教学过程中的重要环节，教师要善于通过积极的课堂评价来增进师生之间的情感交流，不断激励学生主动学习。一方面，教师在教学过程中对学生进行适度赞扬，对于学生在学习方面的新突破进行充分肯定；另一方面，教师还要善用委婉含蓄的批评方式，对于学生的错误及时反馈，为学生提出更高的学习标准，激活主体意识。同时教师还要采用多元化评价方式，引导学生自评、互评，从而不断取长补短，促进学生的共同发展。

总之，“以生为本”理念下的初中英语教学应该突出学生在学习中的主体地位，确保全体学生都能在学习过程中获得一定程度的发展。英语教师应牢固树立这一教学理念，努力调动学生学习兴趣，促进学生自主学习，不断激发学生的学习主体意识，大力提高教学效率。

参考文献：

[1]修丽英.“以生为本”理念在初中英语教学中的应用[A]. “决策论坛：创新思维与领导决策学术研讨会”论文集（上）[C]，2017：1.

[2]王雪.新课标理念下以生为本的初中英语教学策略探究[J].中国校外教育，2015（26）：109.

编辑 李琴芳