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新西兰：取消国家教育标准

新西兰政府宣布从2018年起取消国家教育标准，将重点放在通过课程评估监测所有儿童的进步和成就上。据悉，国家教育标准取消后，学校每年仍向家长至少报告两次孩子的进步和成就，其中基础学习领域的数学、阅读和写作是重点。根据课程，学校采取自己的方法跟踪学生学习进展。新西兰教育审查办公室关于当地学校的报告会为这些学校提供最佳指导，且比原来的国家教育标准数据更加全面描述学校质量。

新西兰政府表示，这一轉变更强调儿童学习中存在的不同方式和步调，教师可以依靠判断和观察迅速改变自己的教学实践，依据儿童现有的发展水平为他们提供更多学习机会。

（《中国教育报》2018年1月5日）

教育部等十一部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》

为建立健全防治中小学生欺凌综合治理长效机制，有效预防中小学生欺凌行为发生，经国家教育体制改革领导小组会议审议通过，日前，教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。

这一文件明确了积极有效预防学生欺凌的措施。一是学校加强教育。各中小学校通过每学期开学时集中开展教育、在道德与法治等课程中专门设置教学模块等方式，定期对中小学生进行学生欺凌防治专题教育。二是开展家长培训。通过组织学校或社区定期开展专题培训课等方式，加强家长培训，引导广大家长增强法治意识，落实监护责任，帮助家长了解防治学生欺凌知识。三是强化学校管理。加快推进校园视频监控系统、紧急报警装置等建设，建立健全防治学生欺凌工作各项规章制度，学校根据实际成立学生欺凌治理委员会。四是定期开展排查。通过委托专业第三方机构或组织学校开展等方式，定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。

（新华网 2017年12月27日）

英国：黏土教学法—保护文化遗产与增强课程创造性并行

斯托克（Stoke）是英国陶瓷之都。2017年，斯托克市正式开展英国陶瓷黏土学校双年计划（British Ceramics Biennials Clay Schools Programme），首次将黏土教学法引入15所学校。参与该计划的学校在科学、数学、英语、历史和艺术等课程都引入了黏土教学法。例如：瑟斯里霍夫中学的学生在数学课上会使用黏土来学习几何、形状和角度。教师艾莉森·沃德表示：“死记硬背一首诗很难，黏土教学法能帮助学生更好地理解，而且动手制作过程可以活跃孩子的思维。”该计划负责人伦纳德表示：“斯托克正面临着工业衰落的问题，多年以来孩子们对自己的故乡持消极态度，长大后只想离开故乡，而现在他们正在再次考虑从事陶瓷事业，他们开始看到祖父母和父母与自己未来之间的联结，黏土激起了他们的家乡自豪感。”

（《世界教育动态》2017年12月第23期）

全国少工委办公室举办学习党的十九大精神培训班暨2017年全国少先队辅导员风采大赛

日前，全国少工委办公室主办、陕西省少工委承办的学习党的十九大精神培训班暨2017年全国少先队辅导员风采大赛在西安市高新第一小学举办。本次活动旨在深入学习宣传贯彻党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，落实少先队改革方案要求，提高少先队辅导员向孩子们讲解党的十九大、培养孩子们情感认同的素质和能力，为各级少工委深入学习宣传贯彻党的十九大精神、开展好少先队辅导员队伍建设作好示范带动。来自全国各地的160名中青年少先队辅导员代表参加了专题辅导培训。各地中小学辅导员通过未来网直播观看了现场活动实况。

（“全国少工委办公室”公众号 2017年12月28日）endprint