学会识明智审 世事洞明

□ 文/ 重庆市实验中学 江 焱

今天与大家分享的主题是：学生应学会识明智审、世事洞明。都说有什么样的班主任就有什么样的学生，我很迷茫，不知道我作为学政治的班主任会带出什么风格的文科班。

高一文科理科分班后，我用了很长的时间来规范学生的迟到早退、课堂纪律、清洁卫生要求等。可总会有各种意料之外的事情。这些事暴露出我班学生的一个问题：做事、与人相处方式欠考虑。

事例一：一天，我刚结束另一个班的课，走过自己班的教室门口，学生们很紧张的告诉我：数学老师和班上的一个男同学在上课时吵得很激烈。后来了解到数学老师要这位同学好好做练习题，而这位同学非但不听还出言顶撞，并夺门而出。我让他冷静后自己向我说明情况，连他自己都觉得好笑，当时怎么就那么的冲动。在我的劝说下，这位同学才明白了师生关系中尊重的重要性，并向老师和全班同学检讨和道歉。

事例二：一次月考后，我们班的班长很委屈的私下跟我要求换位置，却不跟我说原因。我从其他同学那里了解到，班长的同桌从第一名后退了很多名次，他不从自身找成绩下滑的原因，一个上午不停的反复强调要找个英语好的同桌。他不但没有找到他满意的同桌，连前后左右的邻座都对他有看法。经过我的旁敲侧击，他终于明白：同学既是伙伴也是荆棘路上的共进者。

事例三：高一要结束了，住读的同学要给生活老师打考评分。他们看到评分表不用写班级和姓名，就给某两个老师分别打零分，给其他的生活老师打很低的分。后来我问他们打零分的原因，这两个学生竟然因为生活老师扣过他们的寝室清洁分而心怀不满，一看评分表是匿名的就给了零分。这样的泄愤行为只能导致住读生与生活老师的相互伤害，并不能解决问题。我引导他们要学会做学习和生活的指挥家和掌舵人。

我们班的学生不管是面对师生关系、同学关系、还是生活中与他人的关系都欠缺妥善处理，情商有待提高。情商（Emotional Quotient）通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。情商并无明显的先天差别，更多的是后天的培养。提高情商是把不能控制情绪的部分变为可以控制情绪，从而增强与他人相处的能力。十六七岁的高中学生继续做这些可笑又幼稚的事情，无疑不能适应时代的要求。我想通过平时的班会，还有家长会要引导和传递一个观念，情商真的太重要了。00后学生大多是在家长爱的呵护下成长，有些适应不了社会的发展，甚至去人才市场还需父母的陪伴，情商教育是要从小开始教育的。

当然，对学生要求提高情商的同时，班主任也不能忘记要练好内功。要多学学武侠小说里的精神：练习教学本领，要像郭靖那样持之以恒；学习文化知识，要像黄药师那样兼收并蓄；对待突发事件，要像黄蓉那样随机应变；追求教学艺术，要像杨过那样痴心不改；面对权术与名利，要像令狐冲那样淡然处之，别像岳不群那样处心积虑。 ◇