我国体育产业现代化背景下职业院校体育人才的培养模式

□ 李滨　魏辉（咸宁职业技术学院　湖北　咸宁　437000）

1、有关职业院校制定体育人才培养计划的理论基础

在2018年湖北省职业技术教育学会科学研究课题指南中提到：全面贯彻党的十九大精神和习近平总书记关于教育系列重要讲话精神，坚持立德树人根本任务，全面研究职业教育人才培养各环节深层次、突出性的问题，为职业院校提供了大的研究性方向。其中第六条：湖北省高职院校围绕湖北重点产业、支柱产业、战略新兴产业及区域经济社会发展需要，建设品牌专业和特色专业的研究。而我国体育产业化背景下职业院校培养体育人才的战略要求与该研究项目不谋而合，可以说，发展职业院校体育人才培养的战略计划是顺应时代发展的必然要求。另外，结和职业院校自身的条件，最大化的发挥其优势，设计出合理的培养计划方案。职业院校，在培育人才方面，更具有其自身的特色与特长，一般职业院校都会有针对性的培育指定方向的人才，像信息技术职业院校也主攻信息技术方面，培育出优质计算机信息类的人才；而对于铁路技术学院，顾名思义主要是为社会培育出铁路方向的人才。因而职业院校培育体育人才的计划方案具有极高的可行性，且对当地的社会发展有着重大意义。

2、有关职业院校制定体育人才现状分析

2.1、理论与实践相脱离

职业院校的教材课本仍旧沿袭使用旧版本的教材，在内容上也没有进行的进行“更新换代”。且在实际教学时，将理论教学与实际训练相脱离，学生在理解时，想象能力受限，影响教学质量。而在教学中，教师的教学模式过于笼统，虽然课本内容也有会融入部分的动作讲解训练，但是大都也只是处于“点到为止”的阶段。同时，由于所学知识并没有实际生活有过多的“联系”，因而很容易是学生产生“英雄无用武之地”的感觉，认为学校教学内容对自己未来进入社会立足生活很难有所帮助，所以久而久之就失去了学习的热情，甚至放弃学习体育相关的课程。

2.2、缺乏科学的职业规划发展

虽然近年来，我国一直在致力于体育事业的发展，很多体育健儿在国际各大比赛中，频频为国争光，然而这些取得优异成绩的体育健儿是少数中的少数，不一定每个体育特长的学生，将来都会进入到国家队，参加各相比赛。大多数的学生对自己未来的职业都是处于迷茫的状态，更不会花费大量的经济用于制定自己的未来职业规划书。其在校生的绝大多数想法，都是混个毕业证，毕业以后再说，另一方面，国家与社会也缺少对应的鼓励政策，并没有给予体育专业的学生提供过多的就业岗位，使得学生在毕业后，很容易处于“待业”的状态。而学校在培育人才方面，也缺乏对应的人才培养方案，没有针对性的培养，最后培育出的体育人才“近乎一致”，缺乏一定的特色，那么学生毕业后，很容易收到社会竞争压力，优胜略汰的被社会淘汰，即使有部分人员面试上岗，但是由于提前缺乏对就业环境、职场规则、岗位职责的详细了解，导致学生处于无法适应工作岗位的尴尬处境中。

2.3、偏离社会工作需求轨道

我国自很早就几乎取消对毕业生包分配的制服，用人单位也更愿意自己招人，久而久之，双方就很少进行合作，使得职业院校的学生毕业后几乎不会包分配工作，而是自己出去闯！随着社会竞争压力的增大，用人单位也不喜欢任用体育方向的毕业生，一方面是由于体育毕业生出入职场，很难抵挡各种“诱惑”，缺乏工作责任心和使命感，而做出有违职场道德的事；另一方面是，体育毕业生由于“能力”、“知识”有限，无法胜任本职工作，因而出现工作效率低的现象。另外，体育毕业生在文化课等专业基础课的学习上，基础较差。而他们自己，并没有意识到自身的职业能力差异，天真的认为大城市的工作机会多，所以并没有多想的进入到大城市去发展，或者即使知道自己很难在大城市“闯出一片天”，但是由于“心高气傲”的意识态度，不屑于去小城市踏踏实实的求发展，这就导致了体育方向的毕业生在毕业后会遇到巨大的就业挑战。

2.4、对比于国内外培育体育人才的培育问题分析

通过选取现代化体育产业发展较好的欧美及亚洲一些国家，从理念、体制机制、路径、模式及政策等方面进行比较研究，总结他们的经验和做法，得出一些对我国有益的启示。（1）研究对象选取为：美国、澳大利亚、俄罗斯、日本及中国；（2）研究方法：文献资料法：通过查阅和研究大量的文献和对应资料，主要是各国的培养体育人才制定的具体方法资料，进行搜集与整理；①比较法：将各国学校的体育人才指定培养方案进对比分析，找出异同点，并给予综合性的整理；②逻辑分析法：将所有的材料进行科学有效的整理对比，利用科学的、严谨的方法进行归纳整理；（3）分析整理：首先找到各个国家的相似点与不同点，在进行对比分析。虽然各国所制定的培养人才方案不近相同，但是仍可以不难发现其中的规律。美国的体育人才培育方案主要是以市场为导向，以满足市场发现对人才的需求为主要培育目标；澳大利亚的体育人才培育方案主要是以教师教育为教学导向；俄罗斯的体育人才培育方案主要是以以培育体育教师，并注重发展学生的综合素质及锻炼学生自身的体能，培养学生的综合素质水平；日本的体育人才培育方案由于长久以来收到欧洲西方国家的影响，更加注重文化与健康相结合，即是培养体育教师，也是培养体育工作者，是集竞技与文化于一体的“健康”教学教学模式；与此同时再看我国职业院校的体育人才培育方案，过渡的重视学生全面发展，而忽略了对其特色的培养，对于教学过度的“一致”，且由于拓展到体育教育者、运动顾问、组织者等，培育出的人才过于“全面”；（4）结论：国外在设定具体培育方案时，更多的是以市场为导向，满足社会体育人才的需求。美国、澳大利亚、日本在主要以培育教师的理论基础知识，而中国与俄罗斯，更加注重学生的专业技能培养。相较于国内的培养培育体育人才，国外所的毕业生除了可以胜任体育工作，还可以拓展胜任体育相关的其他工作，增大了毕业生的就业几率。且国外对于教师的基础知识与专业技能要求较高，同时增开了对应的市场需求、职业规划、市场发展等多门选修课，以提高学生的能力。

3、职业院校体育人才的培养方案

3.1、更新教学内容，创新教学模式

由于职业院校的教材并没有 “迎合”体育产业现代化发展的号召，及时的进行跟新与完善，因而在很大程度上，影响了体育教学的教学质量。教师及学校领导，就教材的改革与完善应进行有效的交流，制定出科学合理的教学内容，并针对最新体育知识，更新教学内容及设定出科学合理的教程。例如：通过分析比赛，将其中涉及到的体育技能，而书本上没有提到的，与课本相关知识进行有效的整合，提高课堂知识量。同时，为了为学生提供良好的教学质量，因而提高对教师的要求，设定不定期的考核标准，激励教师不断学习，更新知识储备量，从而提高教学质量。学校与老师共同努力，为学生营造良好的学习条件，如：开设多媒体教学，或者计算机教学。利用多媒体教学，可以活跃课堂教学氛围，让学生不再 “凭空想象”，而是“眼见为实”的所讲内容学习。在信息时代的今天，体育现代化发展与计算机技术早已“息息相关”，而学生通过计算机学习，掌握一定的计算机使用功能，为将来步入职场打下基础。

3.2、帮助学生制定职业规划

选取我国的万达体育、阿里体育、腾讯体育、广州恒大淘宝和智美体育等5家体育公司、欧洲五大联赛、NBA、NFL等，很容易看到各大龙头企业都在将项目延伸到体育界，发展体育界，然而体育人才却相对差强人意，无法满足市场需求。例如：腾讯去年拿下了NBA五年的转播权，作为一家有着清醒头脑的公司，腾讯也愈发的意识到，发展体育必须靠IP，可单单只有IP却是远远不够的，因为手握再好的IP，但在转播效果上，无论是镜头的设置，转播的专业性都不尽如人意；又如阿里体育46号文：体育产业发展如火如荼，利好政策频出，资本强势涌入，整个体育产业展现出一幅欣欣向荣的态势，体育产业已经从原有简单、单一的传统行业变成需要多个行业融合的新兴产业。但是与资本市场一片火热成鲜明对比的是体育从业人员匮乏。等等，不难看出，一方面是由于我国体育人才匮乏，另一方面是院校对于培养体育人才方法缺失，无法满足市场需求。首先在日常的教学中“潜移默化”的渗透职业规划，并帮助其建立正确的人生观价值观，让其意识到工作并没有“高低贵贱”之分，而是“一视同仁”的公平对待每一份工作，且将来步入社会实际工作时，无论从事什么职业、什么岗位，都能够保持高度的责任感、义务感，秉承着：爱岗敬业、尊师重道、团结友爱、认真负责的工作态度。另外，在学生入学之初，教师就应该帮助学生建立起未来的职业规划，这样在学生毕业后，能够有所选择的进入对应的工作岗位，提高其对岗位的适应能力。且各行各业的工种也都在向多元化的方向发展，因而教师在教学中应该引导学生多元化的发展，以拓宽学生的就业渠道，更好的适应社会。

3.3、强化建设实践基地

职业院校通过建立自身的实训基地，让学生在学习文化知识后，能够及时的将所学知识“运用”到实际当中来。例如：利用校内一切资源，举办定期的比赛、联谊赛等，使学生在巩固知识的同时，也能够激发其学习的热情。或者是，利用中职院校本身的教学特色，建立与有实力的企业交流合作，让学生能够有机会的进去企业中实习培训，感受到未来职场的真实环境，而企业也可挑选出优质的体育人才为企业服务，以达到互利共赢的合作目的。另外，学生在实践过程中，能够依据实践过程，深入了解市场需求，然后有针对性的学习相关知识，以备将来毕业更高的工作实习。

4、结束语

职业院校的学生无论在年龄上还是性格上都还处于生长发育期，很容易受到来自于各方面的影响，而产生消极的心里，且影响其正确人格的形成。伴随着我国体育产业现代化发展背景下，职业院校培育优质的体育人才尤为重要，通过分析职业院校的教学问题，并提出具体的改革方案，帮助学生树立正确的职业规划，培育出高质量的优秀人才，更好的为社会服务。

参考文献：

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