中职体育教学中影响终身体育的因素及对策探讨

□ 张鑫（安徽科技贸易学校　安徽　蚌埠　233000）

在体育教学过程中，对中职学生终身体育意识进行培养和树立是非常重要的。体育教学发挥着重要作用，一方面可以保证学生的身心健康，另一方面可以让学生具备自我锻炼的能力，促使其终身体育意识得以形成。中职学生的人生观和价值观等都越来越成熟，有着比较强烈的自我展现欲，所以，开展中职体育终身教育是非常必要的。

1、终身体育概述

可以从两个方面对终身体育的含义进行解读。其一，人从生命的伊始至结束都参与体育锻炼，使得终身具备鲜明的目的性，并且在人一生的生活中体育占据着重要位置，成为其必不可少的一部分。其二，终身体育思想发挥其指导作用，在此条件下，将体育体系化和整体化作为重要目标，将处于不同时期和领域中的人们提供参与体育锻炼机会的实践过程。

自从提出了终身体育这一思想，在世界范围内，很多国家的体育学者和研究人员都对其表示了支持与赞同，与此同时，使其逐渐发展成为一种新的体育思想。可以说，终生体育是一种完整的现代体育思想。

2、中职体育教学中影响终身体育的因素

2.1、学校制度与校领导对体育教学是否支持与重视

学校体育教育的顺利开展与多方面的因素相关，主要包括学校制度和校领导对体育教学的认知等，在各种影响中职学生的终身体育教育的因素中，校领导的重视程度是非常突出的。如果学校的领导没有对学校的体育教学做到足够重视，会导致体育课无法正常开展，学校制度中没有体育的分量，会在潜移默化中影响到学生体育意识的形成，对体育教学甚至中职学习阶段的终身体育教育有着非常大的影响。

2.2、体育场地和设备有待完善，影响体育教学

对于中职学生的终身体育教育来说，体育场地和设备对其的影响也是非常大的。目前，我国的经济正处于飞速发展阶段，在该形势之下，中职学生就业取得了突破性进展，社会对其关注和重视程度不断增加，并且在职业教育方面投入了大量经费，在较大程度上完善了中职院校体育场地和设备，不过其中存在的问题还是比较多的。没有对体育专场地和设备进行合理应用，使得其使用价值没有得到有效发挥，这样势必会影响学生体育兴趣的拓展和加强。

2.3、中职学生自身因素产生的影响

在中职学习阶段，他们的身心发展都越来越成熟，其自控能力和自我意识逐渐强化。不过，中职学生存在多方面的差异，主要包括身心发育、个人心理因素等，正是因为如此，通常情况下男同学会选择运动性比较强的球类运动，女同学所选择的运动项目主要是游戏和体操等，其运动量比较小。对于能够引起自己兴趣的运动项目，中职学生会积极参加，对于自己不喜欢的项目，他们会产生逆反心理。在体育能力接受方面，学生之间存在比较大的差异，参加运动多的学生有着比较强的接受能力，能够比较快速地掌握相关教学内容，但是还有比较多的学生无法在短时间中掌握该内容，时间一长，这种差异不断增大，导致两极分化现象的出现。对于中职体育教学来说，学生的心理状态与之有着非常重要的关联，当学生心情比较好的时候，有比较大的积极性和主动性参加体育运动，但是当他们的心情比较差的时候，就会对体育运动产生比较消极和厌烦的情绪。这部分因素的存在对中职体育教学中的终身体育教育的开展产生了严重影响。

2.4、中职教师业务水平产生的影响

对于中职学生终身体育教育来说，中职学校体育教师占据着非常重要的位置，是其执行者。中职体育教师需要具备多方面的能力和素质，主要包括个人素质、专业技术水平、体育常识和锻炼常识等，除此之外，还要了解中职学生的心理特征和行为习惯，作为体育教学的重要依据，对体育教学进行创新。达到事半功倍的教学效果，否则会对体育教学有着非常严重的消极影响。

3、中职体育教学中终身体育教育的实施对策

3.1、促使中职院校校领导重视终身体育教育

要保证体育课的正常开展，必须将学校的制度和校领导的重视作为重要依靠，只有通过提高校领导对终身体育教育的重视程度，在体育教学中才可以对终身体育进行相应体现。学校对体育教学与体育活动的开展是非常重视的，从而使中职院校体育发挥出重要作用，主要是其自身的教育作用，为中职体育教学的正常开展提供重要保障。

3.2、全面应用学校体育场地和器材

对于体育教学来说，体育场地和器材有着非常重要的作用，是其前提条件，学生需要对其进行充分应用，为自己体育成绩的提高以及体质的增强提供重要保障。充分应用体育场地和设备，一方面可以使中职学生身心健康得到提高，另一方面可以对中职学生的终身体育意识进行有效培养，为其今后的成长和发展奠定坚实基础。在中职院校中有大量体育资源，教师需要对其进行有效应用，同时通过学校网络的应用获取大量信息和知识，使自身知识面得到有效拓展，将更多体育知识传授给学生。

3.3、对中职学生终身体育意识进行有效培养

其一，对于中职学生来说，体育健康常识教育是非常必要的，教育者需要对其做到足够重视。体育教学主要包括两方面的内容，一方面是对体育运动的技术进行传授，另一方面实现大量健康常识的传授。对于体育教师来说，需要充分应用体育课堂，由此开展健康常识讲座，激发学生体育知识学习的兴趣和热情，调动其积极性和主动性。

其二，激发中职学生的体育兴趣。对于学生运动效果来说，学生对体育运动的兴趣有着非常大的影响，要培养学生终身体育意识，必须激发学生对运动的兴趣。中职学生体育运动兴趣的培养，需要将中职学生的身心特征作为切入点，在男同学方面，较为受欢迎的体育运动是比较激烈的，主要包括篮球和足球等，在女同学方面，较为受欢迎的是健美操和游戏等。只要学生对体育运行产生兴趣，他们必定会主动参与到运动中。

3.4、提高中职体育教师的业务水平

其一，从中职体育教师的角度来说，需要对自身体育基本功进行强化。在中职学生终身体育教育方面，体育教师发挥着非常重要的作用，是其启蒙人，承担着非常重要的职责，主要是将相关体育理论知识和技能等传授给学生，激发他们对体育运动的兴趣。

其二，中职体育教师的教学方法需要得到全面改进和完善，对体育课程内容进行合理安排。在体育教学方面有着各种各样的方法，对于体育教学来说，需要对体育教师主导作用的发挥进行全面思考和分析，需要将教学方法和教学内容进行充分结合，教学内容需要将中职学生所处的阶段和身心特征等作为重要依据和参照，进行合理安排。教学方法需要同教学内容相符，从而实现教学效率和质量的最大化。在开展体育教学的过程中，教师需要应用幽默的语言，并且不断散发自身人格魅力，通过这种方式提高强化体育教学的生动性和趣味性，提高学生的接受度。

3.5、实现终身体育教育教学体系的建立

长时间以来，一般情况下，中职体育教学将教学重点放在体育技术传授和学生运动能力提高上，教学体系有其自身特征，主要是竞技性，如果一直让学生在独立专项体育运动中开展学习和训练，是不能对学生协调发展的需求进行充分满足的，无法达成均衡和协调的教学效果，教学质量得不到有效保障。对于中职学生来说，体育教学对其有着非常重要的作用和影响，能够促进其综合发展，但是只让他们在独立的专项项目中训练，这项作用是无法实现的，更加不能激发学生对体育学习的兴趣和热情，其学习的主动性与积极性也得不到有效调动。当下，在体育教学中，教师对学生的体育技术与动作掌握的准确程度非常重视，但是这有着比较消极的作用，一方面导致学生全面发展的目标无法实现，另一方面在很大程度上降低了体育教学的效率和质量。在此状况下，在开展中职体育教学的过程中，必须对终身体育教学体系进行有效构建和健全，不对学生的体育成绩进行过分强调，需要将整体作为切入点，实现学生体育认知的提升，激发学生体育学习的热情，调动他们学习的积极性和主动性。

3.6、中职学生自我锻炼能力的提高和培养

从中职体育教育教学的角度来说，突出学生综合发展的地位，将其作为核心与关键，对学生自我锻炼的能力与自觉性进行培养是非常必要的，并且需要提高对学生体育能力提高的重视程度，将其作为重点，由此实现强化学生体质的目标。其一，对于体育教师来说，需要全面掌握向学生传授体育知识的方法和途径，并且保证传授的正确性，与此同时，将学生的特点作为重要依据和参照，实现科学体育锻炼目标的制定，进一步实现学生体育锻炼效果的强化。其二，体育教师需要对学生理解力和想象力等的培养与提高做到足够重视，启发学生的思维，使其形成良好的心理意志，从而对其自我评价和锻炼能力进行全面培养。其三，体育教师需要发挥自身榜样和示范作用，始终保持自身良好的精神面貌和身体素质，由此对学生进行影响与感染，激发其体育学习的兴趣和热情，并且调动起他们学习的积极性和主动性。其四，当开展体育教学的时候，在适当的时候体育教师可以开展部分体育娱乐活动，营造轻松、愉悦的教学氛围，并且让学生对体育运动的美进行切实感受。

4、结束语

从中职学生的身心素养提高方面来说，体育教学的正常开展有着非常重要的作用和影响，能够为其提供重要保障，同时也能够对学生的终身体育意识进行有效培养。中职体育教学在中职学习阶段发挥着重要作用，可以使学生掌握体育健康常识与自我锻炼方法，激发其体育运动兴趣，促使其良好运动习惯得以形成。所以，必须对中职体育教学中的终身体育教育做到足够重视，对体育场地和器材进行充分应用，在更大程度上提高教师的业务水平，由此保证中职体育教学的水平和质量。

参考文献：

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