教育资源的开发与高校体育教学改革研究

□ 陈永兵（滇西应用技术大学　云南　大理　671006）

1、前言

随着时代的发展，社会的不断进步，教育变成我国科技发展的首要地位，体育作为教育的基础学科之一，对学生的成长乃至人生的发展有着重要的意义。由于教学改革的持续深入，当下各个高校体育教学都趋于普通化、创新化的形式，高校体育教学不仅能够帮助学生强健体魄，树立终身运动的思想和意识，而且也可以促使学生健康成长，以适应社会的发展。在目前的体育教学体系中，只有充分开发教学资源、完全使用教学资源，才能帮助教学更好地改革，但目前很多高校教学资源有限，教学改革成效甚微。因此，各个高校应该不断更新体育教学思想，改革教育观念，注重教育资源的开发和使用。除此之外，应该遵循素质教育和新课改的全面发展理念，为培养新一代建设性人才夯实根基。

2、高校体育教育资源的含义

高校开展实践活动的基础保障是教学资源，而资源涵盖了教育教学活动的方方面面，包括教育知识、教学经验、专业技能、教育资产、教学规则、教育理念、教学费用以及教育教学中的人际交往。换言之，就是指能够帮助学生成长、有一定价值的课程或者是有利于学生成长的资源总称。当下我国高校的体育教学资源主要是指在体育教学过程中，能够很好的辅助教师进行教学活动开展的教学工具，并且加以适当的利用，可以帮助学生强身健体、提升体育综合素养，以达到帮助学生掌握体育基础思想，开阔学生的眼界，充实学生的知识与文化。高校内部的体育教育教学资源包含的知识理论十分丰富，不仅涵盖了在教学过程中使用的体育设施、人力、财力、物力外，而且涵盖了体育教学的理念，校园生活文化等方面的资源。因此，体育教学资源是开展体育实践活动的基础，也是体育教学发展的标准。

3、高校体育资源开发的原则

3.1、效益性原则

对高校体育资源进行开发的初衷是希望教师能够在日常的教学活动中充分的利用这些资源，并且努力让其作用得到最大化的发挥。与此同时，希望通过对资源的正确运用去有效的提升体育课堂的教学效果，以及确保学生们的身心得到健康平衡的发展。最重要的是对高校体育资源的开发，能够在一定程度上给一个学校带来不可估量的效益。对高校的体育资源进行开发所能得到的效益主要包括两个方面，一方面是社会效益，另外一方面则是经济效益。如果教育部门不注重对高校的体育资源进行合理的开发，那么有可能投入大量的成本却只能收获少量的效益。所以对于高校而言，应该尝试着用正确合理的方式去开发资源，关键是开发的时候能够遵循就地取材的原则，教师可以在教学过程中把一些和日常生活有联系的内容融入到体育教学中去，由此去丰富教学内容，同时学生们的学习兴趣和积极性都能得到激发。

3.2、共享性原则

在当今的社会发展历程中，经济发展是其中的重要阶段，而资源发展又是经济发展中的基础环节。在经济快速发展的今天，合作共享意识已经被越来越多的人所接受，同样的合作共享理念适用于高校的体育资源的开发，一切有益于高校体育教学的社会资源都应该得到科学的开发和利用，都应该得到高度的关注和重视。值得庆幸的是，现如今越来越多的高校在尝试着去改进和完善教学方式。高校在开发体育资源的过程中，要注意借助体育人才、体育器材、体育科研这些优势去更好的服务于人民群众。例如：高校可以为人民群众免费提供一些技能培训，也可以不定期的组织一些辅导咨询会。同时，高校的体育资源开发的共享性还表现在不同的学校之间的交流和共享，学校跟学校之间完全可以组织一些交流会，将自己学校的成功经验分享给其他学校，通过沟通去借鉴其他学校的成功经验，不断的完善自身的教学。

3.3、针对性原则

大量的调研数据表明，现如今我国高校的体育资源的开发普遍是遵照教育目标进行的，高校进行体育资源开发的是希望体育教学目标可以得到顺利的实现。所以为了改变这种现状，高校应该尝试着在遵循体育教学目标的基础上，科学的、有针对性的去开发体育资源。与此同时，为了让高校体育和社会体育两者之间能够进行有机的融合、衔接，应该在深入了解社会需求的基础之上去进行资源的开发，让学生们能够通过课堂学习真正的收获一些切实有用的运动技能，借此培养学生们的社会适应能力。同时学校可以组织一些竞赛活动，让学生们在良性的竞争活动中锻炼自身的能力。

4、高校体育教育资源开发的策略

4.1、人力资源的开发

结合现今高校体育人力资源的开发现状来看，大多高校都是借助人才培养与引进的方式展开的。所以，高校应当注重对人才的培养与教育，而人才的培养并非一朝一夕的工作，所以在人力资源开发环节中尤其是要能够重视人才培养的周期性，系统的制定人才培养方案和策略。换言之高校应当结合体育教学的现状与需求，从人力资源开发的角度设计科学合理的人才培养计划，并有组织有计划的实施人才培养的战略，经过长期有效的培训和教育来对体育教育工作者进行培养和提升，达到补充和完善学校体育教学师资力量的目的，防止高校体育教学中产生人才短缺的现象。同时也有助于构建完善的人才培养体系，让人才有晋升和进步的空间与机会，更好的留住已有人才和吸引更多人才。由此可见，在高校体育人力资源开发中，还要能够注重成本控制，以便更好地节约资源。

4.2、物力资源的开发

对于高校体育而言，其物力资源主要包括土地面积、设备器材、建筑和书籍等一些实质存在的资源总和，属于高校固定资产中的一部分。高校体育教学改革中在对物力资源进行开发与利用时，要能够充分关注对体育资源的科学利用和布局，从而高效的发挥学校物力资源的价值与功效，充分发挥体育器材和场地的作用。首先，高校要能够结合自身体育教学的需求合理的购买实用的体育教学器材设备，还要能够充分发挥场地和器材的作用。换言之即在体育教学过程中要能够保障物力资源的空间价值与时间效益得到充分的发挥和利用。举例来说，高校的体育馆可以通过合理分配的方式让校内外协调进行使用，可以有偿外借使用，从而为高效发挥体育馆的效益与价值。除此之外，高校也可以构建体育物力资源的共享体制，积极与校外的企业单位进行合作，借助租借的方式来减轻学校体育器材的负担，降低体育器材设备的购买成本，例如健身机构的运动器材等。高校也可借助自身优势促进与校外单位机构的合作，达到资源共享，互助互利的双赢效果。

4.3、财力资源的开发

高校体育的财力资源大多是国家教育部门给予的财政支持、社会赞助与捐赠以及学生所缴纳的学费等。然而由于国家财政政策的变动等因素会导致财政拨款的金额十分有限，高校体育资金会比较紧缺。除此之外，我国教育体制方面也有着一些不足与缺陷，所以会导致一些学校的经营和发展较为局限和封闭，造成学校与学校之间缺乏沟通和交流，有时也会引起专业设置重复的现象，这种现象会造成教育资源的损失和浪费。针对这种状况，高校需要采取合理有效的方式来增加体育教育资金的收入。财力资源对于一个学校体育教学的良好进行起到了决定性作用，也是人力与物力资源的重要支撑，高校也可借助人力资源与物力资源两者的优势来促进财力资源的开发。例如可借助体育人才优势来在社会实践中给予专业的体育指导，组织各类型体育赛事等。

5、高校体育教学资源改革与利用的研究

5.1、培养体育人才，促进人才资源的利用

在高校体育教育改革中，应当注重对人才的培养和教育。体育教师团队作为高校人力资源的重要组成部分，应当充分发挥其作用和职能。师资力量是保障体育教学质量与水平的重要要素。在读体育专业学生都是重要的体育人才资源，也极有可能发展为未来的体育教师。因此，高校应当对此给予足够的关注与重视。除此之外，高校体育应当把人才培养方案作为长期的工作项目，制定完善的人才队伍构建计划。在人才培养方案中还应当结合社会的发展变化规律，充分满足社会人才培养的需求以及高效体育教学的要求，促进人力资源培养的科学合理性，重点补充培养高校体育教学的急缺人才，对已有人才应当充分给予他们展开科研的空间与条件，给予晋升与教育机会，促进已有人才的进一步提升与进步。提高体育教师的思想认识与责任意识，引导他们更加积极热情的推动体育教学的改革。除此之外，还应当主动引进科学的技术与方法，保障体育教师能够与时俱进，不断更新教学理念和教学方法，提高自身教学水平与质量，从而最大程度的提高体育教学改革的水平。

5.2、强化体育教学设施管理，促进物力资源的利用

结合我国高校体育教学设施的管理现状来看，仍存在较多的问题亟待解决，大部分学校的体育设施器材都能够满足体育教学的需求，部分高校的体育物力资源较为富余具备对外开放的条件，这样有利于促进高校体育教学设施器材的利用效率，为学校创收的同时也有助于增加体育教育的财力资源。但是极少数学校仍存在设施设备器材短缺或不足的现象，甚至难以满足基础教学的要求，针对这一情况，应当促进其体育资源利用率的提升，做好开源节流工作，通过加强与外界机构单位合作等方式来弥补设备资源方面的欠缺。

6、结语

综上所述，在新课改的素质教育背景下，我国的教学也在顺应时代的发展不断改革、不断发展，体育当然也是教育改革的重中之重，涵盖了传统教学理念的改革和教学内容的更新等方面。并且，在体育教育教学过程中，应该尽力为学生创设一个轻松愉悦的学习环境，使师生更好的交流，激发学生的体育学习热情，吸引学生的注意力，提升教学质量。各个高校在进行体育教学时，应该意识到学生是发展的人，是学习的主体，应该帮助学生更好地发挥自身潜能，真正地参与到学习中来，这样不仅可以提升学生的综合素质，而且也能减轻教师的教学压力。因此，只有不断更新教育理念，改革教学方法，才能适应社会的发展，满足体育教学的需要，为社会输送合格人才，以呼应教学资源的再生产。

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