浅谈小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力

徐天尉

摘 要：语文是我国最为重要的教学科目之一，在这种情况下，各个学校都在积极地进行语文科目相关教育教学的建设，希望能够更好地让学生学习汉语。其中较为重要的建设内容就是小学语文教学中的阅读与创造力内容，这些内容能够让小学生更好地进行汉语的学习，因此是各个学校建设的重点。从小学语文教学中阅读与创造力教学融合的重要性入手来探究小学语文教学中阅读与创造力教学融合的途径。

关键词：小学语文；阅读教学；写作教学

随着中国在世界中地位不断的上升，我国语文课程的重要性不断提升，这就让许多学校不得不进行全面的语文课程建设。其中主要的建设内容就是阅读与创造力教学，这样的建设能够在最大程度上保证学生有足够的语文学习能力，让学生更好地进行语文教学的学习。而在当前来看，阅读与创造力之间是相辅相成的，二者如果能够融合教学，那么就会起到更好的教学效果，保证学生的学习。

一、小学语文教学中阅读与创造力教学融合的重要性

（一）能够提升学生的写作和阅读水平

小学语文教学中阅读与创造力教学融合的重要性之一就是能够提升学生的阅读水平。在当前来看，阅读与写作是不可分离的，阅读其实就是对写作内容的一个解析，而写作就是将自己解析的内容记述出来，所以二者可以看出是相同的内容。而进行阅读与创造力教學的融合，在一定程度上就是进行双向的写作和阅读教学，这对于语文学习是非常重要的。而要提升的学生能力应该有这两项：首先是学生的理解能力，因为在阅读与创造力教学的融合中，学生进行的都是双向阅读与写作，因此能够让学生对于其中的内容进行全面的理解，这对于提升学生的理解能力是非常有效的。其次是学生的写作能力。小学生在写作的时候最大的问题就是容易思路断开，不能顺利地进行写作，而进行写作和阅读教学融合之后，就能够让学生更好地梳理自己的思路，从而更好地进行写作。这也是因为写作就是创造力的一种体现。

（二）能够提升学生对语文学科的理解程度

从当前来看，小学生对于语文学科的理解程度普遍是存在一定的问题的，因为大部分学生都不知道自己学习语文的内容到底是什么，其实语文教学的内容在当前来看，就是阅读与写作，阅读是让学生更好地理解前人的思想，而写作则是让学生将自己的思想更好地书写出来。在传统的教学方式中，这两种内容是分开的，因此大部分的学生都不能够较好地将二者联系起来，从而导致学生不能够较好地理解其中的内容。但是阅读与创造力教学融合中，就能够直接在教学中将二者融合在一起，从而让学生更好地理解，让学生直接将自己的创造力付诸写作上。

二、小学语文教学中阅读与创造力教学融合的途径

（一）采用阅读续写的方法教学

小学语文教学中，阅读与创造力教学融合的途径在当前来看，其中一种方法就是采用阅读续写的方法教学。这种教学方法中应该由三个部分组成：例如在课程《黄山奇石》中，第一个部分就是课文的阅读，学生通过对课文的阅读，能够理解课文中的具体内容和作者的主要思想。尤其是黄山奇石的形象。第二个部分就是写作。学生在了解了课文的具体内容后，应该对其进行全面的写作，才能够将自己对于课文的理解描述出来。学生根据自己的想象，再一次描述黄山奇石的内容，但是不能和课文重复。这样就锻炼了学生的创造力。第三个部分就是老师的点评，不同的学生对于阅读的内容理解的程度是不同的，老师应该根据学生的写作内容进行一个全面的点评，才能够让学生知道自己的理解是否存在问题。这样能够让学生加深对于阅读内容的理解程度，也能够更好地知道自己的不足之处。

（二）采用写作品评的方法教学

在小学语文教学中，阅读与创造力教学融合的途径在当前来看，第二种方法就是采用写作品评的方法教学。这种方法在当前来看，也是由三个部分组成：例如在课程《大禹治水》中，第一个部分就是让学生进行写作，语文在很大的程度上来看就是依赖学生的写作，让学生更好地进行写作，就能够保证学生的写作内容是完整的，能够得到相关的锻炼。这也是让学生先行锻炼创造力，让学生思考如何治水。第二个部分就是让学生互相品评作品。这个步骤其实就是让学生进行一次阅读理解，只不过其阅读的文章从名家的作品已经换成了学生自己写作的内容，这对于学生的阅读提升而言是至关重要的。学生也可以通过讨论来总结出一个较为合理的治水方法。第三个部分就是老师的点评，老师应该先对学生的作品进行一个点评，然后对其他学生的品评进行点评，这样既能够保证写作的内容得到老师的讲解，也能够让学生知道自己阅读中的问题。同时，这部分也要结合课文来告诉学生正确的治水方法。

小学是一个学生校园生涯中最为重要的阶段，其主要的原因就在于小学生本身的身体素质和思想素质都处于一个萌芽时期，对于这个时期的学生，就应该采用科学的方法进行教育，才能够让学生更好地学习教学中的内容。尤其是语文教学，语文是一切学科的基础，如果学不好语文，那么就无法理解其他的学科内容，这样的情况下，小学语文学科建设是任何学校中的重点。希望能够更好地保证小学语文教学内容的建设。

参考文献：

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[2]李守民.如何在中职语文教学中提高学生的综合素质[J]. 西部素质教育，2018（11）：81.

[3]李群.小学高年级语文阅读教学存在的问题及策略[J].西部素质教育，2018（11）：250.

编辑 温雪莲