儿童绘本在小学美术教学中的应用

赵梅吉

摘 要：随着当代教育理念的不断进步，教师开始愈发注重学生的实际学习需求与学习兴趣的有效结合。小学美术作为小学生审美意识的初步培养阶段，对于学生的艺术修养、思维发散等方面有着不可忽视的影响。而儿童绘本作为美术表现载体的一种，对于小学生的美术学习有一定的促进作用。因此，从当前小学美术教学现状出发，从多方面具体阐述如何在该科目有效应用儿童绘本开展相关教学活动，希望能帮助小学生提升美术学习兴趣的同时，又为学生自身美术核心素养的培养奠定良好基础。

关键词：小学美术；儿童绘本；教学应用；审美能力

历来儿童绘本都以其内容简单直白、色调丰富、图案有趣等特点吸引学生产生学习动力，因此在小学教师和家长群体教学中被广泛应用。分析现有的小学美术教学，学生在学习过程中并没有形成系统的美术学习意识，且其在课堂上的学习行为随意散漫，教学情况不尽如人意。对此教师可将儿童绘本引入美术课堂教学，从学生的兴趣特点为切入点，通过儿童绘本对小学生的吸引力设计相应的教学内容，最终真正实现美术高效课堂教学。

一、基于儿童绘本设计课堂导入环节

导入环节在小学课堂教学中必不可少，高效导入环节能帮助学生快速适应课堂学习角色与课间玩耍角色之间的转换。小学生认知能力简单且更容易产生视觉刺激，而儿童绘本故事性较强、图案生动等特点较为符合学生的认知思维，同时其包含的色彩也能给学生造成视觉冲击。对此教师可将儿童绘本作为课堂导入主要工具之一，通过带领学生观看、阅读绘本内容激发学生的学习兴趣，令学生迅速沉浸在课堂学习气氛中，以此方便教师开展后续教学活动。

例如，在教学《流动的颜色》中，该课中教师需要学生掌握并应用色彩三原色“红黄蓝”。为学生能提升对整体教学内容的兴趣，教师可在该课时导入环节中引入绘本《小黄和小蓝》，该绘本中主要通过将三原色中的黄色和蓝色作出拟人化表达，其中黄色加蓝色变成绿色的魔幻变化能有效激发学生的好奇心。因此教师首先通过多媒体仪器播放该绘本内容，将绘本内容动态呈现在学生眼前。学生在观看绘本中“小黄”和“小蓝”的组合变化的过程中，逐渐集中注意力并提升对色彩应用的兴趣，教师再展开后续教学，以此将导入环节画上完美的句号。可以说，在导入环节过程中，教师应根据不同的教学内容来精心挑选相关程度较高的儿童绘本，从而为学生创设合适的学习情境，令学生能在轻松、愉悦的心理前提下进入课堂学习。

二、基于儿童绘本设计美术模仿创作教学

美术作为艺术的一种，学习者不仅需要掌握美术技巧，还要将美术技巧用于实际创作中。在当前小学美术教学中，多数学生并没有美术创作意识，更多学生对于美术的认识仅停留于简单涂鸦、色彩组合等。对此教师可利用小学生想象力丰富、思维发散能力较强等优点，令小学生在现有的美术学习基础上，通过欣赏、阅读儿童绘本进行模仿，教师再引导学生在模仿过程中注入自身美术灵感，逐步学会自我创作，最终帮助学生提高绘画表达能力。

例如，在儿童绘本《跟着线走》中，在该绘本中作者描绘的是日常生活中常见的街灯、马路上的行人、花鸟虫鱼等事物，绘本图案简洁明了、绘画风格趣味十足。因此教师可预先带领学生欣赏该绘本，而后请学生自己动手描绘个人认为生活中有趣的事物。同时教师应强调、鼓励学生可任意根据自身想法创作，给学生足够的发挥空间，并尊重学生的创作想法，以此令学生在此过程中既能感受到教师对自身的关怀，还能更好地进行美术技巧的应用。除此之外，教师在利用儿童绘本引导学生模仿创作时，整个过程应做到循循善诱，不能强行要求学生按照自身主观教学意义进行模仿创作，避免学生产生排斥心理而影响原有的教学效果。

三、基于儿童绘本设计绘画情感体验教学

艺术不仅是美的表现，同样也是情感表达的重要途径之一。小学生正是塑造三观、情感表达的重要学习时期，因此如何教会学生正确的情感表达方式成为小学教师群体的一项教学课题。对此教师可通过引导学生解读儿童绘本内容，从绘本内容、色彩来感受绘本中人物的情感变化，令学生在美术学习中不再是单一地学习美术技巧，而是能在学习过程中融入情感，并在相应的美术创作中表达情感。

例如，在教学《动物、植物欣赏》中，教师可选择儿童绘本《彩虹色的花》帮助学生获取绘画作品情感体验，该绘本中的彩虹色的花、蜥蜴、蚂蚁等动植物符合教学主题，同时作者色彩运用十分大胆，通过彩虹色的花盛放到枯萎的颜色表达惊喜至悲伤的情感循环。同时教师在学生阅读过程中适时穿插讲解，带领学生体会色彩表达情感的妙处。而后教师趁热打铁请学生进行美术创作，强化学生的学习成果。可以说，教师在美术教学中不能一味地追求提升学生技巧应用水平，还应重视学生美术素养的培养，以此促进学生身心健康發展。

总之，儿童绘本在小学美术教学中的应用，对教师和学生而言都是利大于弊。教师在应用儿童绘本开展教学时，尽量在符合教学大纲要求的基础上设计相关的绘本教学内容，将儿童绘本的优势充分融入教学中，为我国美术教育做出贡献。

编辑 鲁翠红