论小学语文探究阅读教学模式

苗增科

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，教师在开展课堂教学活动时，也会更加注重学生在课堂教学中的主体地位，帮助学生更好地理解和掌握语文教学内容，保证课堂教学质量。因此，在小学语文阅读教学中，采取探究式教学模式意义重大。首先分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题，然后探究小学语文探究式阅读教学模式的实施策略。

关键词：小学语文；探究阅读；教学模式

语文是一门语言性学科，在语言性学习教学当中，培养学生听说读写能力十分关键。因此阅读教学属于小学语文教学中必不可少的环节。传统阅读教学当中，教师过于注重理论知识的教学，学生在课堂教学中主体性不高，难以真正融入课堂教学当中，不利于学生阅读能力的发展。针对这种情况，教师应该更加注重学生在课堂教学中的主体地位，在开展课堂教学活动时，将探究式教学模式运用到课堂教学当中，充分调动学生学习积极性，保证课堂教学质量。

一、小学语文阅读教学现状

小学阶段的学生本身年龄比较小，针对枯燥乏味的内容兴趣不高，在这种情况下，想要更好地保证小学语文阅读教学质量，还需要充分尊重小学生行为发展规律，采取更加趣味性、生动性的教学模式，激发学生参与热情。但是，在当前小学语文阅读教学中依然存在不少的问题，严重影响教学质量，具体体现在以下几个方面：其一，学生阅读自主性不强。在新课程改革之中，培养学生自主学习能力十分关键，但是受到传统教学模式的影响，当前很多教师忽略了学生自主学习能力的培养，在开展阅读教学时，依然习惯性处于主导地位，学生自主发挥的空间比较小，严重影响了学生的自主性。其二，教学内容枯燥乏味。小学生对生动、形象、趣味性高的内容学习兴趣更高，但是，当前很多小学语文教师在开展阅读教学时，依然采取灌输式教学，教学内容局限于教材和考试内容，相对较为枯燥，在这种情况下，学生学习兴趣与积极性就会受到很大的影响，非常不利于学生综合素质的提升。其三，教学目标不明确。明确的教学目标是保证课堂教学质量的关键，但是，当前很多小学语文教师开展阅读教学活动时，没有充分明确自身的教学目标，在这种情况下，很容易出现教学活动散乱，没有目的性等情况，学生在学习过程中更是摸不着头脑，不利于学生阅读能力的锻炼与提升。

二、小学语文探究阅读教学模式的实施策略

1.充分自读，鼓励学生敢于质疑

随着新课程改革的推行，教育理念与教学大纲都发生了比较大的改变。在新型的教学大纲当中，更加注重学生自主性、实践性的发展。因此，小学语文教师在阅读教学中开展探究阅读教学模式时，可以充分利用自读来培养学生的自主学习能力。学生在自读过程中，针对不理解、陌生的知识会自主查询和理解，在这个过程中，还有利于打破传统教师权威、教材权威的情况，培养学生质疑能力，从而更好地培养学生的综合素质与核心素养。

例如：在《趵突泉》一课教学当中，教师可以要求学生进行自读，然后通过设置一些问题，来引导学生思考和学习，类似“通过阅读这篇课文，同学们知道了什么？还有哪些东西是不知道的？有哪些东西是同学们想知道的？”通过这种方式，能更好地锻炼学生思维能力，激发学生探究欲望，从而让学生更好地参与到阅读教学当中，保证教学质量。

2.协作交流，实现共同提升与进步

在探究式阅读教学模式当中，培养学生团队合作能力十分关键。因此，教师在小学语文阅读教学中运用探究式教学模式时，需要充分认识到协作交流的重要性，通过小组合作学习等方式，引导学生主动去发现问题、分析问题和解决问题，在这个过程中，能够实现师生、生生之间的有效交流，学生团队合作能力与阅读能力也会得到进一步的锻煉与提升，教学质量随之提升。

例如：在《只有一个地球》一课教学当中，教师应该充分研究课文，制订相应的教学目标，然后根据学生的实际情况，将学生分为不同的学习小组，引导学生通过小组的形式，来讨论作者写作意图与想要通过文章表达的意思，从而让学生更好地理解文章内涵，锻炼和提升学生阅读能力。

3.注重积累，鼓励学生表达

阅读能力的提升不是一朝一夕就能实现的，因此，教师在小学语文阅读教学中开展探究式教学模式，还需要引导学生注重积累，通过不断的积累来提升自身语文知识水平与阅读能力。在积累过程中，还可以不断开阔学生视野，帮助学生更好地认识社会，树立正确的思想价值观念，为学生以后的学习和生活奠定基础，保证教学质量。

例如：在学习完《司马光砸缸》后，教师可以挑选一些类似的故事，让学生课后阅读，提升学生的阅读量。教师还可以通过举办小小读书会、教师图书馆、我最喜爱的故事等活动，激发学生阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，保证学生阅读能力的提升。

综上所述，小学语文是小学一门重要的学科，在小学语文教学中，保证阅读教学质量十分关键，因此，为了更好地保证阅读教学质量，教师可以将探究式阅读教学运用到课堂教学中，通过自读、协作交流、积累等多种形式，有效保证阅读教学质量。

参考文献：

[1]于桂红.浅论小学语文探究阅读教学模式[J].教育现代化，2017（16）：163.

[2]姚秉含.浅谈翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用[J].新校园（中旬），2017（6）：88.

[3]曹宝华.浅谈探究式教学模式在小学语文阅读教学中的有效应用[J].教育科学：引文版，2016（8）：765.

编辑 谢尾合