让看图写话绽放精彩

顾晶

摘 要：为了有效提高小学生的写作能力，首先要培养小学生看图写话的能力。培养学生看图写话的能力是为了提高儿童的认知能力和想象能力，让小学低年级学生通过眼睛去看，学会观察，养成良好的观察习惯。看图写话是一个思维和语言相结合的智力活动的过程，通过观察学生可以探知世界、认识世界。通过看图写话能力的培养，可以有效提升小学语文教学中的作文教学效率。

关键词：小学；语文；看图写话；低年级；作文

看图写话是低年级写作教学的重点内容，也是训练高年级写作的教学基础，是培养小学生的观察能力和语言表达能力的最好途径。培养小学低年级学生看图写话的能力，最重要的是要能够准确地把握图意，找出图片想要表达的含义，然后进行思考和扩充写成一篇作文。然后，教师应该启发学生进行合理的想象，将画面的内容进行深度的探究，挖掘图片的中心主旨，运用形象生动的词语或者短语将画面表现出来，提高小学生的看图写话能力。

一、认真观察，培养小学生看图写话的能力

观察能力的培养是学生发展的基础和前提，学生只有养成一个良好的观察习惯，才能够认真地学习身边的知识，观察四周的变化。看图写话是要求学生经过细致的观察，认认真真地观察每一个细节，然后在大脑里形成深厚的理解，在大脑里有一个清晰的印象，然后组织语言，按照自己的思维逻辑进行语言表达，记叙图片的重点内容。培养小学生看图写话的能力首先需要学生认真观察，从远到近，从近到远，从左至右，从右至左地观察。从人物的形象特征到表情动作以及外部环境、四周环境等进行具体的观察。通过对整个图片的细致观察，使图片变成一个完整的故事，并运用写作的形式表达出来。

例如：如下图所示，学生观察的时候首先应该从图片入手，直观观察图片人物特征、人物表情、周围环境以及四周的环境等。

上图中通过观察可以看出是在下大雨，母亲背着小女孩，小女孩为妈妈撑着伞，后面还有学生背着书包自己撑着伞回家，还有穿雨衣的小男孩走在后面。周围的环境可以看出来道路不好走，雨很大。观察以后，学生进行语言组织，可以这样阐述“母亲背着生病的女儿，大雨打湿了她的衣服，蚊子围绕在母亲的身旁，但是母亲义无反顾地只顾自己的女儿，表达了母亲对女儿深深的爱意”。通过这样的方法来提升学生的写作能力。

二、合理想象，培养小学生看图写话的能力

想象力是学习语文知识的基础，因为知识是有限的，想象是无限的。通过无限的想象可以获取无限的知识，学习更多的知识点。看图写话看到的图片是靜止的，但是学生的思维不能被图片禁锢，反而要合理大胆地想象，通过静止的图片看到背后所蕴含的意义，学会结合图片表面的意义进行想象，大胆地展开合理的联想。学生可以通过人物的表情特征、动作特征来想象，想象刚刚发生了什么，以及将要发生什么，主人公的心情又是怎么样的。通过这样的想象充实写作内容，丰富写作画面，让作文变得栩栩如生，也可以提升学生的思维逻辑能力。

例如：这个图片所展示的内容是几个学生在打扫卫生，一个小女生在擦玻璃，另一个小男生在扫地，另外一个在浇花。通过这样的图片学生就可以展开想象，想象同学们是在敬老院帮助老人打扫卫生，帮助老人浇花，在做公益活动，陪伴老人。学生在闲暇的课余时间去敬老院献爱心，展示了学生积极善良的一面，以及学生乐于助人、尊老爱幼的良好品质。通过这样的想象学生就可以写出一篇以“爱心”为主题的作文，表达学生尊老爱幼的良好品质以及乐于助人的奉献精神。

三、享受生活，培养小学生看图写话的能力

除了上述方法之外，培养学生看图写话的能力还可以帮助学生观察生活中的点点滴滴，让学生更加贴近生活，用心感悟生活中的美好。让学生通过观看图片，带领学生体验生活，感悟大自然，增进学生之间的友谊，让学生能够更加团结互助，感情更加深切。在课堂上进行授课会束缚学生的想象力，将学生带入大自然中，能够让学生体会大自然的广阔和资源的有限，提升学生的环保意识，增强学生享受生活的意识，让学生能够节约用水，保护环境，从生活中获取更多的知识。

例如：这张图片中，是一个小女孩和一个小男孩在种树，小女孩为男孩把着树，小男孩用铁锹填土，将树苗漫过来。观察这张图片，学生就可以阐述保护环境的重要性，也可以写“植树节”。无论以哪一个题目为主，都可以以环境为主题展开想象进行写作。看图写话不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以帮助学生体验生活、享受生活，从生活中获取无穷无尽的知识，开阔学生的视野，放飞学生的心灵，让学生在大自然中无忧无虑地学习知识，享受生活。

总之，培养小学生的看图说话能力是一步一步踏踏实实地走过来的，就好像搞建筑一样经过一招一式才能够打造夯实的基础和稳固的地基。教师需要引导学生扎扎实实地掌握看、听、说、写的能力，从语言表达到“厚积薄发”能够不断地进步，不断地提升写作能力。小学语文教学中，培养小学生看图写话能力是很重要的教学内容，同时还赋予了学生丰富的课堂体验，培养了学生的观察能力和创造力。

编辑 谢尾合