浅析小学语文对历史文化传承意义以及传承方法

张雪

摘 要：小学语文是传承历史文化的一门课程，语文的学习不仅仅要求学生会写字和读书。虽然有些学生长大后小学的语文课文现在已经不知道如何背诵了，但是小学语文开启了学生对中华文化的初步认知，犹记得众多古今的文人墨客的情怀，一篇文章能教会众多写作手法，并且学到了很多的中华文化。

关键词：文化传承；重要性；科学方法

汉字是文化历史发展的见证者，也是传承者，因为是汉字组成诗篇美文来描绘祖国山河，来抒发人文情怀的。但是小学语文的学习不仅仅是让下一代学会写汉字，而是能够让孩子们跟随这位“导师”一起学习历史文化，传承文化，达到薪火不熄的目的。

一、文化传承是通过汉字开始的

我记得上第一节语文课，是先从学会写字开始，第一个字是“一”，之后开始了语文课程的学习。小学语文的学习是要从汉字开始的，其实中华汉字就承载着众多历史文化，从汉字的起源再到汉字的演变，由繁体字到简体字，都在徐徐讲解着历史中曾经发生的故事。小学语文教学可以让学生学习更多的中华文化，一篇古诗词所抒发的情懷以及当时的历史年代所造就的人物等都能通过语文呈现到学生的面前，老师在讲解汉字的时候，学习简笔字的同时也可以教学生学习写繁体字，以及学习文字的进化和演变的过程，同时学习每个汉字代表的意义。记得小时候最害怕的是听到老师说：“这篇课文需要通篇背诵，明天会考，不能写出错别字。”其实小学生学习不应该仅仅是背诵文章以及反复练习写字，而是在其最无忧最天真烂漫的时候，通过语文的学习建造一个最初的精神世界，通过优美的诗句文章以及丰富的内容提高学生的感知能力以及认知能力，来更好地认知这个世界。现在网络技术发达，很多信息都是以文字的方式快速传播，学生接触得多了，知道的信息就杂乱了，语文的学习可以让其树立正确的“三观”，吸收以及接触到属于这个年纪的知识文化。所以语文的学习不单单是为了能够学习写字，在语文的学习过程中其重要性以及意义不能被人们忽视。首先，可以传承历史文化，学习写字其实是将其作为向导，让文字引领和帮助学生进步与学习，学会了汉字，学生在中华文化面前就不会是个“盲人”，无法看到并且无法感受到它的魅力。其次，能够在学习的过程中构建学生的精神世界。最后，就是语文的学习相较于数学和英语，承载的意义更多，数学是一种思维，英语是一门语言，而语文是祖国文化的缩影。

二、文化传承是在语文学习中进行的

语文的学习承载的价值和意义很重要，并且人们也需要知道其中的意义和价值。也许在人们看来数学和英语变得越来越实用了，科技强国离不开数学，走进全球化离不开外语，但语文的学习不仅仅在于追溯古代文化，学习文言知识，更重要的是传承文化，在我们国家飞速前进的时候，我们的根源依旧有力并且生机勃勃。我们的根源也就是我们的文化，文化的传承像是一根古老的藤蔓连接着古今，并且渐生渐长，蓬勃发展，这是学习语文带来的意义。语文课是学习中华文化的一个开始，学校也是文化传承的首要之地，学生通常是在家学孝，在校学礼，因此老师不仅仅是知识的传播者，也是文明礼仪的模范或楷模，一言一行都要合乎礼仪和规矩。老师要通过语文的教学来进一步讲解中华文化，自己就要做到对文化有着深深的了解。老师在学生的小学阶段不要压抑孩子的天性，要做到引导学生正确地塑造“三观”和精神世界，而文化的传承能够帮助学生塑造正确的“三观”。

三、瑰丽的文化是通过书籍传承的

歌德说过：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”学习语文需要我们先学会寻找一本好的书籍，一本承载着历史文化的书籍，例如四大名著，在阅读的过程中，学会与书中的人物进行“交谈”，也就是读懂他们说的每一句话，以及想要表达的每一种意思。因为他们代表的就是我们的文化。苏轼说过：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”学生要多读书，读好书，不仅仅能够在书籍中学习中国文化，体会中华文化的博大精深，同时也是一种养料，滋养着读书人的精神世界。培根也说过：“读书在于造成完全的人格。”在读书的过程中，老师不要压抑孩子的天性，不需要给他繁重的读书任务，可以让他在进行课外阅读时，挑选他喜欢的读物，培养学生的读书兴趣，尤其是小学生，老师可以挑选一些名人典故让学生阅读。不要为了读书而读书，要时刻关注学生对文化的吸收，以及学生的成长。

听学堂之上传来朗朗的读书声：“尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧治水，鲧用……”我们要始终记得语文课的学习还承载着文化传承的重任。我后来又阅读了一篇新闻，就是很多国家都设立了孔子学堂，学习中华文化，学习我们的礼仪汉字，那我们如何做，才能更好地传承我们的文化？我们是不是也要复兴中华文化，毕竟我们的文化是我们的瑰宝，不是旁人的。

参考文献：

[1]张凯.中学德育队伍建设问题研究[D].华中师范大学，2006.

[2]严彦，向明，陈扬，等.法制视野下学生会参与高校管理的理性思考[J].教育与教学研究，2010，24（1）：66-68.

编辑 赵飞飞