高校网络思政教育宣传现状与对策研究

邵广

（大连海事大学，辽宁大连 116026）

信息时代的不断发展，对于高校的教育影响也越来越大，可以说学生是网络科技最普遍的使用者，也是网络传播者。他们在网络中学习，也在网络中了解更多的社会知识，甚至通过网络来解决衣食住行，因此，大学是网络化最高的代表。但是，网络中并不只是积极正面的东西，也有更多负面消极的信息，对于学生价值观的影响非常大，且正在扭曲学生的价值观，严重影响到学生的思想。因此，大学生网络思政教育必须要更加重视，对于学生的网络应用必须要进行一定的引导和限制，提高学生的思想道德水平。

1 高校网络思政教育工作面临的机遇与挑战

随着我国网络技术越来越高，网络越来越普及，不仅是计算机，其他各种终端设备也都促使网络越来越多地融入到人们的生活中。尤其是高等院校，网络技术逐渐应用到教学中，极大地提高了高校的教学水平，丰富了教学方式，同时也为学生的学习和生活甚至工作提供了更多的便利。因此，高校应该要充分利用网络技术，对学生进行更加深入的思政教育宣传，针对性地开展思政宣传教育工作。但是，网络的普及对于高校来说不仅是机遇，也是一种考验，是高校必然要面对的一项非常艰巨的挑战。机遇在于网络的逐渐普及使高校思政教育更加有针对性，学生可以在网络中匿名发表言论，不用担心被记过，更加便于了解学生的心理状态，且思政导师也可以以朋友身份对学生进行引导，从而提高思政教育的宣传效果，帮助学生树立正确的价值观；教师与学生面对面交谈这种传统的思政教育方式越来越不适合现在的大学生，而网络化恰好能够解决这一问题，教师可以和学生更加平等地交流，不受时间和空间的限制，随时给予学生良好的思政教育，从而扩大了思政教育的影响范围；网络平台为高校师生都提供了交流平台，学生与老师之间的互动增加，老师更加了解学生的心理状态，学生也能够通过网络解答自己的疑惑等，非常有利高校思政教育的长效性。

2 高校网络思政教育宣传现状

2.1 高校网络思政教育实施者的现状

受网络技术的影响，高校思政教育有了新的目标和要求，但是高校思政教育的施教者思想还受传统思想教育的限制，无法适应现代思政教育的发展。尤其是施教者的教育方式等，都对网络多少带有抵触的心理，无法将网络应用到思政教育中。并且，高校对于学生应用网络技术的监管也不全面，学生的一切网络行为都没有任何的限制与约束，造成网络舆情一旦形成就无法控制的局面，学校对于网络舆情控制不能掌握主动性。这主要原因在于学校对于网络技术以及新媒体知识的了解程度和接受程度都不高，学校与老师对于网络技术应用监管不力，没有及时地对网络舆情进行预防与控制，导致事态严重。

2.2 现今大学生被网络环境所影响

随着网络技术的逐渐普及，学生对于网络的应用越来越多，衣食住行都可以依靠网络解决，可以说网络对于学生的影响涉及方方面面。学生可以在网络中获取更多的信息，可以在网络中自由发表言论，尤其是比较敏感的话题，都可以无所禁忌，因此很多学生都沉迷于网络，认为只有网络中才具有公平与民主。并且，学生对于网络的娱乐性更加关注，而其他例如艺术、文字等都没有太大的兴趣，这种情况是非常不乐观的。根据相关数据可以看出，17%的学生更倾向于西方文化，对于自己的国家或民族有自卑感，认为西方人或西方国家更好；有30%多的学生在职业选择上更加注重薪酬和效益，对于职业前景等反而不重视。这些扭曲的价值观，大部分来自网络的不良影响。

2.3 高校网络思政教育技术层面上的问题

部分高校已经逐渐借助网络来实施思政教育，例如校园网站，班级QQ群等，这些网络技术对于学生来说很简单方便，但是大部分教师对于这些软件等都还没有较多的了解，往往处于很被动的位置。大学生普遍应用了QQ、微信等聊天软件，老师在不使用这些软件的情况下，很难对学生有更多的了解，造成师生之间的交流沟通不利。虽然高校老师也会不定期接受培训，但是培训内容不包括网络技术的应用。因此，高校网络思政教育也存在技术上的问题。

3 高校网络思政教育宣传对策

3.1 培养思政老师的信息素养

高校思政教育应该要以网络技术为基础，根据学生个性以及社会变化来进行针对性的思想政治教育。高校老师应该要充分了解网络，对网络软件或网站进行全面的了解和认识，将思政教育理论知识融入实际的教育中。高校对于网络思政教育也应该给予充分的肯定和重视，培养提高教师的网络意识，通过培训增强老师的网络使用能力，或是建立校园网站，给予教师和学生一个公平的交流平台，促进师生之间的和谐关系。同时，高校也可以给予学生一定的言论自由，通过学生意见和反馈，对校园网站进行调整和修改，用一种学生最能够接受的方式来进行思政教育，潜移默化的影响学生的价值观等，提高网络思政教育的效果。另外，思政教育的施教者应该要重视学生对于网络的使用，通过观察学生的网络关注点，了解学生的兴趣爱好等，引导学生关注更加积极正面的网络信息，帮助学生树立正确的价值观。将思政教育融入学生生活的方方面面，以学生的切身利益为出发点，让学生正确的理解社会，更加客观地对待网络信息。

3.2 以团体，引领思政教育的潮流

在高校中，存在很多的社团以及学生组织，学校可以利用这些学生团体，引领思政教育的潮流，提高思政教育的宣传效果。例如，倡导以寝室为团体，让学生之间互相交流，就某些网络信息进行讨论，老师可以根据学生的讨论结果给予引导，让学生更加客观的认识网络信息，不受网络信息的误导。大学生已经具备基本的判断力，对于网络信息也有一定的辨别能力，因此老师只需要对学生进行一些客观引导，让学生自己去发掘可利用的网络信息，比老师硬性灌输的效果要好得多。

3.3 抓住新媒体时代的机遇，向个体进发

学生在学习和生活中，对于网络的使用越来越频繁，微信、QQ等通信软件逐渐成为学生与外界联系的主要方式。高校思政教育可以充分利用这一特点，以网络为基础，建立学校独有的微信或QQ平台，教师可以鼓励学生在校园微信或QQ中畅所欲言，发表自己对学校的看法或意见，甚至可以将这些平台都交由学生来进行管理。这样，通过学生治理学生使用，吸引更多的学生关注这些平台，让学生能够在不知不觉中受到潜移默化的影响。高校以及老师应该要交付权力的同时也要进行监督和管理，及时的引导学生，让学生能够通过学校网站了解到更多的积极正面的信息，尤其是关于思想政治教育方面的信息，让学生在浏览信息的过程中接受思政教育。由此，高校即可以抓住新媒体时代的机遇，向个体进发。