例谈班主任的德育资源开发

刘一萍　孙春成

[摘 要]有成效的德育工作，需要班主任在工作环境中充分开发德育资源。高中班主任可从以下几个角度进行德育资源的开发：开发校园权威资源，开发学生专长资源，开发班内家长资源，开发往届校友资源，开发优质视频资源。

[关键词]德育资源；开发；班主任

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）03-0087-02

班主任，尤其是高中班主任，作为一个班级的首席教师，往往承受着比较功利的高考“指标”压力。尽管压力巨大，班主任依旧必须深刻地认识到，高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，我们要用起码的教育良知来做好德育工作，对学生的终身发展负责。

我认为，德育工作固然要仰望星空，但是更要脚踏实地接地气。班主任要用真诚的教育热情、敏锐的教育直觉和较为深刻的教育思考，来充分地开发工作环境中的德育资源，让德育工作无处不在而又能够润物细无声。下面，我结合多年的工作实践，例谈班主任工作中的德育资源开发。

一、开发校园权威资源

有一年担任高一班主任，我认为高一新生对学校充满敬畏和新奇，他们的学习积极性容易被激发，应该抓住时机，创造氛围，帮助他们形成优秀而稳定的学习品质。我们校长是一位颇有名气的书法家，我请他参加班会课，跟我班学生约定，第一次月考成绩进入年级前50名的学生，他将会亲笔签名赠送一本他的著作。学生的学习劲头果然一下子被调动起来，第一次月考我班进入年级前50名的学生，达到惊人的23人。在主题班会课上，校长当场签名，亲自颁奖，我给每名获奖学生拍照留念。我班在之后的多次考试中，成绩一直都保持绝对优势。显然，借助校长这个权威资源开展的这一次活动，对一个新班级形成良好的学风起到了巨大的作用。

学校里类似的资源是十分丰富的，在恰当的时候加以开发，能够对班主任工作起到四两拨千斤的作用。

二、开发学生专长资源

班级内有数十名学生，各有所长，班主任可以在班内开展各种活动，让每一名学生发挥所长参与到班级建设中来。

在一次期末考试前的一个月，我对学生宣布，期末考试结束的当天，我们班组织综艺晚会。我对晚会的要求是：节目质量高，人人参与，但是决不能因此而影响期末考试的成绩。学生们轰然叫好，这一个月里，他们专心致志地学习，争分夺秒地排练。期末考试结束的当晚，我扛着摄像机，为学生晚会全程摄像。有的学生主持能力很强，有的学生软笔书法或绘画作品让人叫绝，有的学生歌如天籁，有的学生口技惟妙惟肖，有的学生给大家现场讲解商务礼仪......各显其能，各展风采。晚会在年级引起了轰动，其他班级的学生纷纷涌到我班来观看。两天后，期末考试成绩公布，我班囊括了九门功课的均分第一名。事实再次证明，有效的德育工作能够明显地促进班级取得优异的成绩。

晚会上学生所表现出来的各种特长，作为宝贵的学生资源，在后来的班级建设中，都得到了充分的运用。我班不仅成绩优秀，而且学生各方面能力在彼此的取长补短中得到了全面的锻炼和提升，学生之间的感情特别深厚。高二分班的时候，我将晚会的视频刻录成光盘，赠送给学生作纪念。

三、开发班内家长资源

班内学生来自各个阶层，学生家长分布在各行各业，这也是一笔丰富的教育资源。我运用班会课和周末时间，请不同行业背景的家长来班里给学生讲座或者进行座谈。例如，我请一个企业家家长来给学生讲创业的历程，他讲述创业之初背着热水瓶和一袋馒头，走街串巷做小生意，受尽了白眼，辛苦积累的一点钱还被骗走了，痛苦得几乎自杀。但他咬牙继续坚持，终于，用自己的诚信和执着赢得了更多客户，如今成为行业巨头。全班学生都被这位家长的讲述深深地震撼。我请做警察的家长来给大家进行普法教育，用各种鲜活的案例娓娓道来，学生听得津津有味。我请做医生的家长来给大家讲解急救知识，讲述医院里见到的种种人性的伟大和灰暗。我甚至还请有过黑社会经历的家长来讲自己的所见所闻所思，让大家了解到社会的丑恶面和阴暗面。我还与部分家长联系，让他们提供合适的机会，给学生去参加社会实践，例如，有的家长在部队任职，于是我组织学生去部队参观，有的家长在慈善机构工作，我就组织学生参加义工活动。

恰当地运用家長资源进行多种形式的德育活动，不仅能够让学生从更丰富的角度来理解人生，了解社会，也能够让家长和教师从更丰富的角度来开展德育活动。

四、开发往届校友资源

往届的众多校友是非常宝贵的资源。我所工作的学校大多数学生来自乡镇，不少学生视野不够开阔，导致学习目标不明、学习动力不足。他们不了解大学，不了解专业，甚至不了解自我，部分学生对自己的人生缺乏基本的规划。

为了帮助他们拓宽视野，放眼看世界，我和一些优秀校友联系，让他们抽时间回学校来开展一些活动。例如，我请中国科技大学的教授来讲“天体化石”，请东南大学的教授来讲量子计算机，请华东师大的教授来讲纳米材料，请苏州大学的教授来讲身边的物理学。我还邀请了校友们来介绍他们如何参加社会实践、如何制定人生规划、如何准备TOFEL考试和GRE考试、如何申请就读国外名校等等。很多学生与这些校友保持了长期的联系，他们利用寒暑假去各个大学或者企业部门参观，也将自己平时在学习生活中的困惑告诉校友，请求他们的指导和帮助。

高中生有了这些校友作为校外导师，极大地拓宽了视野、鼓舞了奋斗的勇气。很多学生毕业之后，感恩于自己当年从校友处得到的帮助，于是都积极主动地和我联系，愿意给师弟师妹们做校外导师。

五、开发优质视频资源

网络上有很多优质视频资源，我们可以用来提高学生公民素养、提升学生欣赏品味、陶冶学生高雅情操。例如，每年春季学期开学初，我都会组织学生观看《感动中国》的直播，让全班学生一起经历灵魂洗礼。还有我经常组织学生观看中央电视台的《对话》栏目，引导学生观察嘉宾们的坐姿坐态和发言时的台风。学生的行为举止很快就开始发生变化，这些变化以及这些意识，不仅让他们在高中阶段区别于其他班级的学生，也让他们在大学里面脱颖而出。再如，当我看到部分学生学习状态不佳时，就组织他们观看《开讲啦》，通过各行业大咖们的讲述震撼他们的心灵、激发他们的斗志。我还给他们播放各国内名校和世界名校的纪录片，并收集这些学校的文字介绍，编成一部《放飞理想》的校本教材，帮助学生确立奋斗目标。

网络优质视频资源能够有效地填补班主任的教育空白，能够集中优秀的教育智慧，极大地拓展了我们的德育空间，增加了德育工作的厚度和深度。

作为一个工作多年的班主任，虽然有时候会比较累，但是我从未有过职业倦怠感，相反，我有非常强的职业幸福感。我想，这大概是因为我充分开发了触手可及的丰富德育资源，对学生进行了完整的教育。在应试教育的大环境下，这样的教育让我收获了一届又一届成绩优秀且人格健全的学生。在成就学生的同时，也让我自身的修养得到了不断的完善和提升，这自然是十分幸福的事。

（特约编辑 斯 陌）endprint