应用人才培养模式下高职高专足球教学改革策略探究

2018-03-05云南经贸外事职业学院云南昆明650000

文体用品与科技 2018年23期

□ 李晶（云南经贸外事职业学院云南昆明 650000）

足球最早来源于英国，在体育界有极其重要的地位和影响，全球个人无数人都为足球而痴狂，足球不仅仅是一项体育运动，而且还是国家之间友好外交的一种方式和文化?所以，为了迎合时代发展的步伐，在高职高专体育教学体系中对足球也越来越重视，在教学方面也进行了改革，但是在改革过程有很多问题也有待解决，需要在应用型人才培养模式指导下积极做出改进，培养出应用型足球人才。

1、应用型人才培养模式的内涵

在新阶段，所谓的应用型人才培养模式，一般是针对高职高专来说的，基于大众化的高等教育的教育理论以及教学思想，通过结合理论知识和应用实践来进行实施的一种培养模式。对于应用型人才培养模式，它的逻辑体系主要是发展知识，逐步培养能够完成工作需要的技术技能，关注他们要掌握专业知识和技术，为此，培养出能够服务于社会的急需人才的一种教育模式。在高等教育的发展过程中，对于应用型人才培养模式的具体内涵也将会逐步得到发展。在高等院校的足球专业教学过程中，随着新课程改革的提出，我们要将应用型人才培养模式当做是指导方向，加强对于足球专业的学生在理论知识和实践知识方面的大力培养。基于专业化的培养，学生逐步具备了关于足球项目的社会实践的技能，在步入社会之后，便能够顺利地找到自己合适的工作，为社会做贡献。

2、高职高专足球改革存在的问题

2.1、师资力量薄弱

由于现在我国的足球事业发展的情况并不是很好，我们知道，我国的足球水平和足球强国之间有着很大的距离，因此，我国一直在摸索，找寻到一条适合自己足球发展道路。首先，本质上来说，由于我国的足球文化底蕴就比较弱，这是作为高等院校而言，在进行足球教学改革中必须要解决的问题。其次，对于高等院校的足球教师来说，虽然他们已经经过了专业化的训练和学习了，但是，他们所学习到的都是比较单一化的教学手段。在高等院校的足球授课的过程当中，基础的设备也比较欠缺，教师只能利用现成的教学设备来进行教学，这样，学生也会产生情绪上的波动，逐渐会对足球课失去学习的积极性。

2.2、传统教育体制的束缚

在我国的传统教学模式中，我们大多是以应试教育作为主要的教育模式，最后通过考试，来衡量每一位学生的学习情况。在这种应试环境下，学生都会很努力地去学习，但是也往往会导致学生对于课程内容产生抵触的心理，慢慢地失去学习的兴趣。高等院校的足球专业，这是一项体育运动，如果采用传统的教学模式进行课堂授课，那么势必会影响作为体育项目的内在含义。因此，长此以往，在这样的教学模式下，足球教学只能走向呆板化，难以提升学生对足球专业的学习积极性。

2.3、缺乏客观条件的支持

随着这几年的发展，我国的高等院校都在实施足球专业的教学改革，学校的足球教学设施建设也有所改善，大都建立了足球场和基本的一些设备。不过，从足球的长远发展来分析，我国的高等院校的足球教学仍然存在一些问题，缺少一些客观资源的帮助。第一就是缺少一定的资金帮助，我国的高等院校的足球训练场地存在数量不足的现象，一般而言，一所高职高专只有一个足球场，有的高等院校没有专门用于足球的训练场所，这样就不能有效地满足学生进行足球训练。

2.4、我国高职高专足球的无组织性

高等院校的足球是我国足球事业的后备军，这是一项集体育，娱乐与教学于一体的运动，在很多的高等院校中，他们都将足球当做体育课进行展开教学，这种做法能够将足球推动发展起来。不过，由于我国的足球教学很多呈现出的是一种分散化的发展态势，没有一定的组织性，每一所高等院校只在本校进行教学，很少与别的学校进行沟通联系。在高等院校的这种分散的足球模式，没有团体力量支持，这是当前我国高等院校在足球教学改革中所面临的有一个新的问题。

3、应用型人才培养模式下改革高职高专足球专业教学的措施

3.1、增加学生参与社会实践的机会

如果我们想要加强学生在足球方面的专业化水平，就需要平时多加强实践，在实践的过程中，对学生所掌握的足球技能进行考核，营造出一种进行足球专业竞赛的气氛，使得学生的心理承受能力不断增强。在高等院校的足球专业化的教学过程当中，我们要将足球的理论知识和实践技能之间有效地结合起来，防止学生产生纸上谈兵的情况，有效促进学生的全面向前发展。作为高等院校，所培养的足球专业人才要满足社会的需要，就需要我们培育出应用型的足球人才。随着社会生活节奏不断加快，人们所面临的生活和工作压力也在逐渐加大。这样的压力环境下对于人们的身心发展非常不好，因此，很多的企业都开始组织员工进行体育运动，不仅能够缓解员工的工作压力，而且也能够增强工作人员的身心健康。在进行体育比赛的过程当中，足球比赛是一个非常重要的项目，有很多的企业都将会进行展开。通过足球项目，可以有效地磨练人的心智，对于人们的身心发展也是很好的。现在，足球运动有非常明确的开展细则，一方面可以考察运动员的意志品格，也可以考核他们的团队合作精神。我们知道，合作精神这是企业发展的一种很关键的素质，在进行足球比赛的时候，还要有专业的裁判，在高职高专中，就能够非常专业化的培训学生进行足球运动。例如，在某个地区，有很多的民间的足球俱乐部，作为邻近高职高专，可以和这些俱乐部建立联系，可以让学校的足球专业学生进行技术指导，提供专业裁判。此外，就一些有组织能力的学生而言，可以通过足球俱乐部这一个平台进行一些比较简单的足球比赛，培养自己的组织能力。当高等院校的足球专业的学生的专业化水平不够的时候，也可以通过社会兼职来磨练所学的理论，从而获得实践经验，不断促进学校足球专业的教学成效。

3.2、增加实践教学内容

要想不断增强足球专业学生在实践方面的能力，就要使得他们所掌握的理论知识能够很好地运用到实践当中，基于社会实践获得，将理论知识得以反馈。与此同时，通过社会实践也可以将理论中的不足地方进行弥补，从而不断将理论知识体系进行完善。以此来不断丰富我们的教学，培养出应用型的人才。作为高职高专，当在讲解完一些足球教学和裁判的相关理论之后，要组织足球比赛，利用各个班级的学生进行比赛，让他们在比赛中获取到经验,为迎接社会实践打下基础。例如，在这几年,随着社会大力发展足球，也出现了不少关于足球的彩票竞猜活动，这就需要足球专业的应用型人才做后盾。因此，在高等院校中，在进行足球教学的时候，可以加入一些关于彩票竞猜的实践活动内容，可以让学生具备一定的足球彩票竞猜的专业知识，以后也能够从事此类工作内容。此外，足球解说员也是目前新起的一个工作，这个工作内容可以让人们对于足球赛事当中所体现的技术性内容进行了解。随着足球比赛的增多，对电视解说员的要求也在提升。因此，在足球专业化教学中，也要在教学中融入一些有关于足球解说方面的知识，方便学生在毕业之后，走上社会岗位后，能够满足社会岗位的需要，从而有效地弥补足球市场对应用型人才的需求，不但促进高等院校的足球专业的教学步入改革的阶段。

3.3、转变常规教学模式

对于高等院校的足球专业而言，他们要想培育出应用型的人才，就要改变以往的教学模式，运用开放式的教学模式进行培育。对于传统的足球专业教学，大多数的课程都是课堂教学，缺少实践练习，与实践的衔接较少，培育出的学生都是理论性人才，一遇到实践活动就不行了。如果还是要延续这种教学方式，势必会造成学生对于足球专业的学习兴趣降低，也会严重影响学生的课堂学习效率，根本难以加强足球专业的教学成效。对于应用型人才和专业型人才而言，在培养模式上是不同的，这同教学体制有着直接的关系。所以，高等院校为了能够让学生可以积极主动的学习足球，就要不断地改变教学的模式，实施开放式教学。通过开放性课程教学，这样有利于激发学生的学习兴趣，更好地定位自身，帮助学生更好地知晓自己的不足的地方。在开放性教学中，我们运用课堂的教学时间，带着学生出去进行足球比赛，或者是观看一场足球比赛。这样的教学活动都将会吸引学生，要比学习枯燥的理论知识更加有效，加深他们对足球专业知识的了解，从而为今后的组织足球活动奠定基础，也能够增长阅历，与此同时也能够对于足球的事业发展建立一定的促进作用。在条件允许的情况下，最好带学生到现场进行观看，体会会更加地深刻，对于一些足球比赛的管理程序和运作程序有一个清晰地了解，逐步积累较多的足球比赛经验。随着自己参与比赛或者观看比赛，作为足球专业的学生而言，也要参与到社会各界对于足球比赛的讨论当中，获取到别人对于足球比赛的认识，这样可以让学生更加从理性方面认识足球比赛的整个过程。

3.4、增加足球专业化教学的师资力量

现在有不少的高等院校，在足球专业教学中，缺少优秀的教师。很多学校的足球教练少，根本难以满足教学的顺利展开，这种情况对于学生的足球训练将会产生非常不好的干扰。因此，随着应用型人才培养模式的提出，高等院校在进行足球专业教学改革的时候，要首先引进优秀的教师队伍，招聘一些专业的足球教练，以此来增强教学的质量，不断加强学生对于足球专业化水平的训练。此外，作为高等院校，我们要积极主动的和一些退役的职业足球运动员做好联系，让他们来高职高专进行教学，这样将会极大地增强学校的足球专业化水平。

3.5、增加足球专业的资金投入，健全足球教学设备

随着我国的高等院校的足球专业化教学的不断开展，在教学中，学校缺少一定的足球场地，缺少一些必备的优良设备，根本难以满足学生对于学习足球专业化的需要，也就无法训练出专业化的足球队伍。因此，随着应用型人才培养模式的提出，作为高等院校，要不断提升在足球教学方面的资金力度，建立大型足球场，不断开展足球的基础设施建立，与此同时，也要建立良好的足球学习平台，逐步提升高等院校的足球教学。