中学篮球技术教学内容衔接问题的研究

□单 柠（淄博张店建桥实验学校 山东 淄博 255000）

1、研究对象

本文的研究对象为中学篮球技术教学衔接的相关内容。

2、研究方法

本文在写作的过程中运用了文献资料法、专家访谈法以及逻辑分析法等方法。

3、研究目的与意义

本文的研究目的在于通过对中学篮球技术教学内容的研究探索中学篮球技术教学内容衔接中存在的问题，并找出相应的对策。

本文的研究意义在于通过完善中学篮球技术教学内容衔接，提升中学篮球教学的质量和效率。

4、研究结果与分析

4.1、中学篮球技术教学包含的内容

篮球是一项综合性的运动，篮球运动的最终目的是通过一系列的技、战术最终得到1分、2分、3分，并阻止对手得分 。因此在篮球教学中教学的内容也是包含多方面的，主要是从体能、技能、战术、心理几个方面进行教学。中学阶段学生进行篮球教学主要是以基本功技术为主，在教学中体能的教学主要包括力量、速度、耐力、灵敏柔韧等素质。技能的教学主要是包括篮球基本技术，主要包括投篮、传球、运球，再进一步细化投篮又可以分为单手肩上投篮、三步上篮、勾手投篮，其中单手肩上投篮按照动作的连贯与否又可以进一步细化为原地单手肩上投篮和行进间急停跳投，按照距离的远近可以分为限制区内投篮、中距离投篮以及三分线外远投；三步上篮可以进一步细化为高手上篮和低手上篮两种。传球可以进一步分为双手胸前传接球、击地传球、棒球式长传球、头上传球四种。运球可分的种类最多，包括高运球、低运球、中运球、体前变向、胯下运球、背后运球等等。中学阶段进行的篮球战术相对都是较为简单的，易于学生进行学习的战术，战术包括两、三人之间的战术和集体配合战术两种，两、三人之间的战术主要包括传切、策应、掩护，集体配合战术主要是联防战术，联防主要包括2-3联防，3-2联防，1-3-1联防，联防的主要目的是通过集体的防守迫使对手失误达到防守成功的目的。在教学中教师根据教学内容的设定，根据学生的实际情况进行具有针对性的教学与训练提升学生的篮球技术。

在中学篮球教学中对篮球技、战术教学的选择上，应该根据学生的具体情况进行具有针对性的选择，使选择的教学内容适合学生年龄段，有利于学生的掌握和在实践中的具体应用，一般来讲在选择上应该选择较为简单的，中学阶段对于篮球的教学主要以技能的训练与提升为主，在培养兴趣的基础上使学生掌握篮球的基本动作，促进终身体育的形成。

4.2、中学篮球技术教学的现状

由于升学压力的存在导致我国中学阶段的体育不受重视，而篮球又是体育课程中的一部分，在进行教学的过程中篮球在教学中所占的时间又有限，如何在有限的时间内对学生进行具有针对性的篮球教学，提升学生的篮球技能是现阶段摆在面前的重要课题。

传统的教学中，中学篮球技术教学内容存在重复性，主要体现在小学阶段进行教学的内容在进入中学之后又有部分内容重新进行学习，例如在小学阶段进行双手胸前传接球、原地单手肩上投篮的教学，在进入中学之后又重新开始进行这方面的教学，导致教师在备课与上课上与小学阶段的教学相重复，然而在中学阶段教师在进行教学的过程中发现，部分学生在这些已经学习的教学内容上仍然存在不能够完全掌握的情况，又需要重新进行教学。其次在篮球教学的过程中教师往往更加注重篮球技术的教学，对于学生的篮球脚步的训练以及篮球技战术的训练相对较少，导致部分学生认为篮球教学的内容就是这么少，翻过来覆过去的就是这样进行学习，使学生形成错误的篮球理念。

4.3、中学篮球技术教学中存在的问题

中学篮球技术教学中存在的问题主要表现在以下几个方面：首先是篮球技术教学存在重复性，其次篮球技术教学中难度的衔接与递增不明显，第三方面体现在中学篮球教学中的教学目标不够明确，如何完善这些不足是摆在面前的重要任务。

（1）篮球技术教学存在重复性。

中学篮球教学中的教学内容与小学阶段的教学内容存在重复性，小学阶段学习的内容在中学阶段重新进行学习，教学难度和强度并没有实质性的提升，在一定程度上和小学阶段学习的内容相同，不同点在于中学阶段学生的年龄身体素质相对较好，在学习篮球技术上具有一定的优势。教学内容的设计与安排上应该有别于小学阶段的学习，在难度、强度、技术细节的要求上都应该比小学阶段的要求要高，使学生意识到篮球教学与其它课程是相同的，是在原有基础上不断提升的。

（2）篮球技术教学中难度衔接与递增不明显。

中学阶段的教学内容相对于小学阶段来讲难度应该增加，提升学生学习和训练的兴趣，同样的是单手肩上投篮，在中学阶段可以适当增加难度，例如进行行进间进行单手肩上投篮或者移动中接球后单手肩上投篮，可能部分学生开始阶段难以掌握，在学习中可以放慢行进间或者移动中接球的速度，等身体完全平衡，在进行投篮，这样可以在原有的基础上使学生进一步掌握新的技术，提高学生训练的积极性和热情。

（3）篮球技术教学的教学目标不明确。

教学目标是保证教学顺利进行的基础，在中学篮球教学中很多教学内容还是以培养学生的兴趣为主，这种教学目标相对较低，小学阶段的教学中可以以提升学生参与运动的积极性和主动性，培养学生的兴趣，中学阶段应该更加注重学生运动技能的培养，使学生通过学习掌握运动技能，并进一步了解该项运动，对这项运动更加喜爱，促进终身体育的形成。

4.4、完善中学篮球技术教学内容衔接的相应策略

事物的发展中肯定会遇到这样或者那样的问题，要想促进该项事物的进一步发展，只有对原有的不合理的方面进行不断的改进，尽量减少事物在发展中遇到的阻力，保证事物的健康发展。中学篮球技术教学中存在问题的改进策略主要是通过训练内容、教学思路、内容衔接、授课四个方面进行不断改进，提升中学篮球教学内容的衔接，进而促进学生篮球技术水平的提升，促使学生终身体育的形成。

（1）明确中学篮球训练的内容。

教学内容是教学中教师需要讲解和学生需要学习的东西，在教学中教学内容的差异性决定了学生学习的质量和效率，现阶段我国中学阶段篮球教学内容存在两个方面的问题，首先是教学内容的重复性，另一方面的问题是教学内容较为宽泛，没有进一步细化。在教学中并没有对教学和学习提出具体的要求，例如在进行运球的教学中没有提出学生运球是通过高运球还是低运球进行训练，运球的距离是多远，多上时间需要把球运到指定位置，运球的过程中的具体要求是什么，眼睛看球还是目视前方，运球过程中单手运球还是双手交替运球，细节往往对学生提出更高的要求，更有利于教师的教学和学生的学习，也有利于学生在学期末对学生进行考核评价。因此在教学中对于教学内容的设定应该更加明确，对于学生的评价和考核应该更准确，使学生通过具体的评定标准认识到自身存在的差距，并在上课中认真练习，提升自身竞技能力水平。

（2）理清中学篮球教学的思路。

在教学中应该先进行什么教学后进行什么教学，教学的顺序是什么，教学中应该重点关注什么是教学顺利进行的前提，在传统的教学中教师往往通过教案进行教学，甚至很多教师的教案多年没有改动，这种现象极不利于学生的学习和训练。在中学篮球教学中教师首先应该理清教学的思路教学中究竟是应该先进行哪项内容的教学，在进行该项内容的教学中，哪种教学更有利于学生的学习和训练，对于提升课堂教学质量和效率具有提升作用和意义，传统的教学中篮球的教学主要是通过教师的讲解、示范学生进行练习，这种教学方法在一定程度上忽略了学生学习的主动性和积极性，不利于调动学生学习和训练的热情，教师在教学中可以通过利用翻转课堂的教学方法，将学生的主人翁地位摆正，促进学生积极主动地进行学习和训练。

（3）完善中学篮球教学内容的衔接。

教学内容的衔接对于教学质量是非常重要的一个因素，在教学中先进行哪项教学内容，接着进行哪项教学内容，两者之间是否具有关联性，这是需要教师在教学中需要考虑的因素，有些教师在教学中进行教学的过程中前后教学内容之间的关联性不大，例如在教学中进行运球训练的时候单纯进行运球训练，进行投篮的时候单纯进行投篮训练，两者之间没有有效的衔接，在教学中前后的教学内容应该是具有相关性的，例如先进性运球的教学，紧接着进行投篮的训练，在教学中可以在进行投篮教学的过程中将投篮训练和运球训练结合，学生进行运球训练到投篮的位置后在进行投篮训练，这样一方面可以对之前的教学内容进行复习提升，另一方面可以使新授课具有新鲜感，保证学生多种训练内容的结合，提升学生的球性。

（4）提升教师授课水平。

教师的教学能力和水平对教学效果具有重要的影响，同样的教学内容在不同的教师进行授课的过程中产生的效果不同，在教学中教师需要不断学习提升自己的授课水平，通过多查阅相关文献提升自身的理论素养，通过观摩其他教师的课堂学习他人的经验，在此基础上不断总结，提升授课水平。同时学校也需要定期对教师进行培训，通过聘请高水平的专家对教师的授课进行指导，提升课堂教学效率和质量。

工欲善其事必先利其器，教师提前做好上课的准备备好课、备好学生、备好教材，做好训练计划和规划，在上课结束之后对上课中存在的问题进行不断的反思，在不断总结中提升自身业务水平，同时在上课的过程中不断学习新的训练方法和教学方法，不能墨守成规，大胆创新，使自己的教学方法与教育教学的发展相一致。

5、结论与建议

中学篮球技术主要包含体能、技能、战术、心理几个方面。教学中存在教学时间有限、教学内容重复、教学难度的衔接与递增不明显、教学目标不明确等方面的问题。

建议通过进一步明确中学篮球训练的内容，使训练内容符合学生发展的规律，保证上课的质量，理清中学篮球教学的思路使教师的上课和学生的学习更有效率，完善中学篮球教学内容的衔接，使教学内容前后具有关联性，不断学习提升教师授课水平等方面来完善中学篮球技术教学内容的衔接。